陈情表李密
学习目标：
1.梳理整合文中信息，体悟李密真挚的孝情。

2.跨媒介阅读与交流，感受传统文化的魅力。

学习方法：
圈点、批注、合作、探究、交流
学习时间：
1课时
学习过程：
一、导入（以电影《八佰》片段导入）
这是电影《八佰》中的镜头：当日本敌寇迫近四行仓库，守卫战士们身绑炸药，越入敌人钢板阵，一名战士越下瞬间，高喊：“娘，孩儿不孝！”一边是国家，一边是母亲，自古忠孝两难全，将士们在危难面前选择殒身殉国，选择忠诚。

一千七百多年前，李密上书《陈情表》，南宋赵与时评价“读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝”，在忠和孝之间，李密选择了先尽孝。

今天，就让我们一起走进李密的《陈情表》。

二、合作探究一
1.显于文章表面的孝
2.隐于字里行间的孝
小结：显和隐的结合，才有了这篇“至孝之文”。

三、合作探究二
今天我们尝试进行“跨媒介阅读与交流”，该任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达等能力。

《一封家书》2020年4月6日刊载于纸介媒体《人民日报》，《陈情表》成文于267年，接下来，我们让这两篇文章来一场跨越千年的对话。

核心问题：两篇文章中的“孝”有何异同。

提示：《一封家书》有于父母亲人之孝，有于国家百姓之大孝，这里的孝是壮烈之孝。

《孝经》有云：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。

”（最高境界是作为自己自立处事、修身立命的根本。

）
“孝，德之本也。

”
“教以孝，所以敬天下之为人父者。

”
四、合作探究三
阅读“补充材料2”，针对材料中出现的现象，给有关部门写一封《陈情表》。