从故事中感受读书的乐趣——图书阅读指导课教案
滦南县程庄镇川林小学杨振中
2008年5月
一、课题：从故事中感受读书的乐趣。
二、教学目标：从听、阅读、讲故事的过程中，让学生深深地感到读书是快乐有趣的。
三、教学重点：在阅读故事的过程中体味到读书的乐趣。
四、教学难点：对读书产生浓厚的兴趣。
五、教学准备：小松鼠、小鸟、小棕熊的头饰及教学课件。
六、教学过程：
（一）师生问好。
1、唱“早上好”。
2、导入新课。
师：同学们，你们喜欢故事吗？既然喜欢，今天，就和老师一起从故事中感受读书的乐趣吧！先和老师唱一首歌好吗？（早上好哇，早上好哇，祝福大家早上好，我们唱歌，我们跳舞，祝福大家早上好。
）同学们，今天，“川林”大森林里的小动物正在隆重地举行“讲故事比赛”。
不信，同学们请看大屏幕。
呵，小动物都赶来了。
瞧，那只小松鼠也来了。
（生戴上Zip的头饰）Zip：Hello,I’m Zip.喂，我是小松鼠Zip，见到你们真高兴。
“川林”大森林“讲故事比赛”现在开始，瞧那只笨狗熊上场了，我们可要欢迎它呀。
（二）开始新课
（师戴上Zoom的头饰）喂，我是聪明的小棕熊Zoom，我讲的故事的名字叫“群狼困洞”。
……谢谢大家。
师：小朋友们，故事讲完了，想一想你有什么收获？（同学们自由发言1.老师我知道故事中有谁？有三只小狼，三只母狼，受伤的狼，强壮的狼，老狼和猎人。
2.老师我知道讲了什么事？是一群狼被猎人围困在山洞里，谁也不肯先出去，最后全部饿死在山洞里的事。
3.老师我知道大家有困难有危险时，不要退缩，即使牺牲了自己，如果能换来他人的幸福也是值得的。
）
过渡师：同学们说得多好哇，平时，我们千万不要有福自己享，有好处自己得，有困难往后缩呀。
2、（生再次戴上Zip的头饰）Zip：同学们，下一个出场的是小鸟，它给我们带来了别具一格的故事。
（师戴上小鸟头饰）
鸟：哈哈，我比小熊聪明多了，同学们，瞧我的故事（播放多媒体）……我的故事讲完了，谢谢。
师：同学们，听了小鸟的故事，你又有什么收获？（同学们自由发言1.老师我知道故事中有乌龟和蝎子两个人物。
2.老师我知道乌龟好心帮蝎子过河，蝎子却恩将仇报，想刺死乌龟反而被淹死的事。
3. 老师我知道乌龟是善良老实，心地善良的人。
4. 老师我知道蝎子是心肠狠毒，忘恩负义的人。
）
过渡3、师：同学们说的的确都很有道理，老师希望你们能交到乌龟那样的好朋友。
同学们，故事是指年代久远的历史事件或流传很久的传说。
你们喜欢故事吗？（喜欢！）既然喜欢，我们就去寻找故事吧！不过，可以去哪里寻找？（1.老师我知道从图书室中寻找。
2.老师我
知道从电脑中寻找。
3.老师我知道应该从爸妈爷奶的口中寻找。
）同学们，我们现在在那里上课？（图书室）是的，瞧，在我们的桌子上，在我们书架上，摆着这么多好看的故事书，你们想看吗？（想）好，待会儿我们要从书架上选择你最喜欢的一本来看，从中选出你喜欢的一个故事来读，不过你要思考：你为什么喜欢这个故事？并把你喜欢的原因与小组同学讨论一下好吗？（好）好，我们马上行动吧。
（生自由借阅图书，朗读故事，小组交流，师巡视指导）四分钟之后。
4、师：好，同学们，你们和小组同学之间交流完了吗？刚才我们读了你最喜欢的故事。
那么你一定要将你喜欢故事的名字及喜欢的原因告诉老师和同学们，让我们共同分享好吗？谁先来？（曹冲称象，三只小蚂蚁的故事，龟兔赛跑，一只眼两只眼三只眼的故事）过渡师：同学们说得多好哇。
当然这些都是源于我们热爱读书！刚才，有些同学把故事的名字及喜欢的原因都记在了小本本上，这种边读边积累的读书方法值得我们学习。
5、师：不过，刚才老师收到了“川林”大森林小动物们发来的短信，不信，同学们请看大屏幕，谁能帮老师读一读短信的内容，它们想邀请我们参加它们正在举行的故事会，我们愿意参加吗？（愿意！）有没有信心当故事大王？（有！）好，同学们，老师让每个同学课前都准备一个故事，再准备一会好吗？
6、师：好，同学们，你们准备好了吗？既然准备好了就让我们马上出发吧！（师唱：闭上眼睛，闭上眼睛，我们马上就出发。
看见小河，看见绿草，看见那大森林。
睁开眼睛，睁开眼睛，大家请看大屏幕。
睁开眼睛，睁开眼睛，大家请看大屏幕。
）
师：（手指大屏幕），好，同学们，你们想象当中的川林大森林是这样吗？哇，好美呀！我们已经到达了川林大森林讲故事的比赛现场，谁能代表我们川林小学第一个出场？两个同学都想，我们来玩一个游戏“石头、剪子、布”
谁第二个……
7、师：故事会到此结束，请主持人小松鼠宣布结果。
8、Zip：今天被评为故事大王的有……，每人获得小贴画一张。
（三）结束新课
1、师：今天你过得快乐吗？（快乐！）告诉老师为什么快乐？（同学们自由发言1.因为我们在图书室上课。
2.因为我们听了有趣的故事，3.因为我知道读故事是快乐的。
4.不，我认为读书是快乐的。
）
2、师：的确，读书是人生中最快乐的事。
不仅我们热爱读书，名人们也特别热爱读书。
下面就让我们看一看名人们热爱读书的名言吗！（多媒体展示）名言名句欣赏：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀-- 莎士比亚
3、读过名人们的名言，学过这节课之后，你有什么新的收获或感受呢？（1.老师，请允许我用一句不恰当的谚语来表达我此刻的心情好吗？故事，故事，我爱你！胜过老鼠爱大米。
2.怎么能那样说呢？应该说:我读书，我快乐，我成长。
Yeach! 3.这两个同学说得都对，但我爷爷说得更棒：孩子，书是你最好的朋友。
我今天才算明白这句话的
意思，这话没错。
4.老师，我想：因为有了书，才为我们这一只只雏鹰插上了理想的翅膀，让我们飞得更高，鸣得响亮！
4、师小结。
（同学们从不同的角度说出了对读书的感受，老师听了你们那感人肺腑的话语，也很受感动。
高尔基说得好：我看见书就像饥饿的人看见面包一样，书是人类进步的阶梯，书是人类最宝贵的精神财富，书也是我们走向成功的必由之路。
其实，我们学校为了培养我们良好的读书习惯，建立读书监督卡制度，同时定期向我们开放图书室。
老师欢迎你们常来图书室做客，老师想说：你烦恼时请到图书室，你会感到很快乐；你孤独时请到图书室，你会感到很充实，因为书是你最好的朋友，到书的海洋里遨游，开拓视野，增长见识，丰富知识，陶冶情操，让读书成为我们的兴趣，让读书成为我们的爱好，让读书成为我们的习惯吧！
5、最后让我们轻松一下唱一首歌，好吗？（多媒体展示）
师：你爱故事吗？你爱故事吗？请到图书室，请到图书室。
你爱读书吗？你爱读书吗？请到图书室，请到图书室。
同学们再见。
七、板书设计：
从故事中感受读书的乐趣
八、教学后记：这节课从学生的学习兴趣与认知水平出发,以学生最感兴趣的故事为主题,一开始便以一首歌曲拉近了与学生的距离, “群狼困洞”又将学生引入了故事的世界.而后层次分明地让学生在听、读、讲故事的过程中，深深地感到读故事,读书是快乐有趣的。
不但
培养了学生听、说、读、写及讲故事的能力，而且学生在读故事的过程中,总结出边读边积累的读书方法。
实现了教学目标，课堂结构巧妙而有创新，教学形式灵活多样，本课在学生畅谈读书感受中；在一首有创意的歌曲中结束，让人回味无穷。
但教师在授课中有些紧张，语速稍快，有些语句较平淡，需进一步提高自身素质。