读书笔记及感悟【篇一：《从现在出发》读书笔记及读后感】《从现在出发》读书笔记及读后感寒假期间读了陈春花老师的《从现在出发》一书，从开头到结尾我都被陈老师的话深深地震撼着，陈老师所谈种种正是当下大学生最为困惑的问题，陈老师在书中说：成功就在我们身边，成功就在你的脚下，只要我们从现在出发！书中所谈及的“梦想”是这本书的灵魂所在。
年轻人就应该有梦想，就应该渴望成功。
而对于今天的学生来说，现代的社会就意味着变化、竞争和的发展；就意味着学习、进取和超越；就意味着为现在付出汗水，为明天奠定基础；就意味着成就别人同时成就自己；就意味着个体人格的不断完善；更意味着能够融入社会并贡献价值。
这个梦想任重而道远，我们必须坚持不懈，为之奋斗不已。
书中也提到所有的成功都源于你如何设计自己的生活，而大学时光又是人生活中最特别的时间段。
因为当你拥有这段时光的时候，就意味着你具有知识的培育和知识的营养，具有开始人生的征程的厚实的知识基础，因此大学时期所达成的高度，就决定着人生的高度，而这个高度就是你对社会、对人生价值的一个标志。
这本书从成功的四个基本认知切入，旁征博引，讲述了“永远怀有梦想”、“要探索更多的东西”、“正确的心态”、“时间的价值”、“快乐的沟通”、“激励自己”、“立即行动”等七项当代大学生应该进行的修炼，告诉当前的大学生该如何度过自己的大学生活，如何激发自己的热情，为未来铸就梦想和豪情，放飞我们的梦想，朝着未来出发，从现在出发。
在读了这本书之后，我有了很深的感触，虽然我在之前也曾读过很多类似的书籍，但大部分都是一翻而过，从来没有像这本书一样从头到尾认认真真的读了一遍，仔细的品读了每一个字，看的越仔细我的感触也就越多，也就对陈老师越来越敬佩，感叹她对人生理解的透彻。
这本书的开头讲了一封信，我觉得这封信中的主人公的经历和我虽然不同但也有很多相似之处，当我第一次踏进大学的校门的时候，我也是怀揣着梦想，兴奋与激昂，心中充满了对大学的憧憬和对未来的憧憬。
然而进入大学一段时间以后，我所面对的却是和大部分大学生一样的迷茫，经过一段时间的适应后，渐渐的我开始大学生活的节奏，慢慢的我终于找到了前进的方向，有了自己的目标，我开始参与社团的工作，逐渐的得到了大家的认可。
我相信只要找到目标并为之奋斗，那么成功就离你不远矣。
陈老师在书中讲到了成功的四个认知，我总结出一句话，概括起来就是“当你的内心真正强大时，那么就去确定一个目标，然后为了这个目标坚持不懈，持之以恒，努力奋斗，那么你一定能取得巨大的成功”，这句话虽然看似简单，但是真正能做到这样的人却是少之又少了。
但是通常大部分人是有了目标，也曾经为之奋斗过，但在这之后便放弃了坚持下去的念头，所以自然也就不可能成功了，这也就是为什么只有少数人才能成为“天之骄子”的原因了。
在这本书中，陈老师还列举了七项当代大学生应该具有的修炼。
第一项修炼：要怀有梦想。
那些颓废的大学生一定都知道要有梦想，难道他们没有梦想吗？不是，如果你和他们谈梦想，他们的梦想或许能让任何人惊叹，但是他们没成功的原因就在于他们的梦想经不起考验，不能坚持下去。
所以要想成功一定要永远怀有梦想，坚持梦想并为之不懈努力奋斗。
第二项修炼：要探索更多的东西。
我觉得这个不是简单的生活中的探索，而应该是告诉我们要学会探索成功所需要的思想，也就是那些隐藏在成功背后的智慧，拥有了这智慧就能缩短成功的进程，懂得了这些智慧，也就离成功更进一步了。
第三项修炼：正确的心态。
归零的心态是舍得的心态，积极的心态是追求的心态，平静的心态是谦虚的心态，我觉得这里的心态应该理解为“态度”，而态度决定一切！第四项修炼：时间的价值。
古人云“一寸光阴一寸金”，可见时间是多么的宝贵，大家都知道21世纪生活的节奏越来越快，人们工作的效率也越来越高，这样也就更好的利用了时间，提升了其价值。
但是有人可能会说：“我很忙没时间啊……”鲁迅先生曾说过“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤总是会有的”，所以不是你忙不忙，的问题，而是你愿不愿意挤时间的问题。
第五项修炼：快乐的沟通。
21世纪自己一个人闭门造车已经行不通了，团队合作才是制胜的关键，而要想团队合作就必须要与人沟通，没有一个良好的沟通是无法建立良好的关系的，这样也就无法使团队更具有创造力，所以快乐的沟通也是迈向成功的重要一步。
第六项修炼：激励自己。
每个人都可能在内心深处有一丝不为人知的自卑，有时候就这么一丝的自卑都可能是成功绊脚石，所以无论做什么事之前都要学会鼓励自己，让自己充满信心，更加有动力。
第七项修炼：立即行动。
从现在出发，勿拖延，向成功迈进！【篇二：《童年》好词好句好段及感悟(读书笔记)】1 《童年》读书笔记童年每个人都经历过。
童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。
可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。
从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。
外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。
后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。
可是，好景不长，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。
高尔基就这样失去了好友。
雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打自己的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。
此后，高尔基又认识了木匠“好事情”，成了好友。
结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。
这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私；俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。
只有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。
我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。
而且她是那么爱她的子女。
即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。
一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。
高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。
在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。
我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。
我们现在的童年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝,老师热心地传授知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我们结束了快乐的童年,开始走向成熟。
3、读书笔记《童年》高尔基作者介绍：马克西姆?高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼?诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。
他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。
他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。
十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的争斗中它深入俄国社会得罪底层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。
1905至1907年，高尔基积极投身誉为大的无产阶级革命，1906年写成了长篇小说《母亲》。
《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。
十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
内容介绍：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。
作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象即是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨练后走向新生活的典型。
好句摘录：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
好段摘录：“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。
“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。
他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。
歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。
每个人都被她吸引住了。
我的感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。
使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
《童年》好句摘录：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
好段摘录：“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。
“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
【篇三：读书笔记摘抄及感悟】小学教师读书笔记（一）“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”——《学习的革命》感悟：我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。