《我们的生活离不开他们》
教案
一、教案背景
1,面向学生：□中学小学2,学科：品德与社会
3,课时：1
4,学生课前准备：学生准备：
课前调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。

课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，（提示：可以是自己的爸爸、妈妈或亲友），把他（她）工作中最让你感动的故事写下来。

从百度搜索生活当中为我们服务的人的资料（文字、图片、视频等），为上课做准备。

教师准备：
课前通过互联网搜索出不同行业劳动者辛苦工作的图片、视频等有关资料，制作多媒体课件、劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。

教学课题
教学目标：
情感、态度、价值观
1.劳动无高低贵贱之分，尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。

知识与技能
1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2.培养学生提出问题、解决问题的探究能力。

过程与方法
学习搜集、整理、分析和运用社会信息和网络信息的方法
一、创设情境，激发兴趣
1.激发兴趣，谈话导入：
师：同学们，平时，你喜欢吃什么饭菜
生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条、……
师：今天，老师想带大家走进一家餐厅，品尝美味佳肴，但是，你必须答对老师的问题，才能吃到。

【首先和学生谈话，将学生的注意力引向课堂。

从最简单的问题着手，可以使老师与学生的心更接近。

由孩子们的实际生活岀发，激发学生的学习兴趣。

】
2.感受体验
【百度图片】
红烧鱼：青菜：羊肉串：米饭：我们需要那些人的帮助才能吃到他（想一想，这些饭菜是用哪些材料做的这些材料是从哪里来的谁做的谁端上来的）
师小结：真没想到，一顿饭有这么多人在为我们服务。

老师想请他们一起来品尝美味佳肴，可是他们说正忙着呢让我们一起去看看他们在忙什么
3.（一边【岀示课件】，一边讲解：）70多岁的老爷爷还在犁地，农民叔叔和阿姨还要浸泡在水里
插秧，渔民打渔的的渔船还在风浪里颠簸，菜农在潮湿闷热的大棚里种菜……
师：你觉得他们的劳动怎么样
生：太辛苦了！
二、小组讨论，合作探究
1.引入一一师：他们的辛勤劳动为我们的生活提供了不可缺少的“食物”，其实，除了食物，我们的穿着、居住、出行同样需要他们。

2.拓展延伸，引导学生联想其他行业劳动者
【岀示课件】一一讨论交流
①小组内互相讨论交流，每个同学要积极发言，小组长做好记录。

②各小组选岀代表上台汇报。

汇报时请注意：不能重复其他小组已经说过的内容，如果小组代表说的不完整，其他组员可以补充。

3.【岀示课件】衣、住、行图片
（师提示：我们可以从穿的衣服，鞋子，戴的帽子、手套等去考虑。

住，可以从家里的电视、冰箱、
沙发等日常生活用品去考虑，行，我们出去旅游，需要的交通工具，等）
4.学生汇报展示，
师小结：是呀，在我们的生活中，有这么多人在为我们工作着、服务着、付岀着。

他们的辛勤工作
为我们的生活带来了方便。

同学们，许多看似平凡的工作和小事背后都有许多让人难忘的故事，你想知道这背后的故事吗请大家随着一段视频走进一位普通的劳动者，记住他留给我们的感动。

【百度视频】其实，他们也许就在我们身边，就是我们的亲人、朋友、让我们一起用儿歌来夸夸他
们吧！
5.学唱儿歌，提升认识
【岀示课件】儿歌，做好工作人人敬
师：同学们先自己读一读。

可以一边打拍子，一边读。

生：拍手读
师小结：俗话说三百六十行”，各行各业的人都在为我们提供着各种各样的服务，一时之间，我们是难以说完的！
三、反向思考，深刻明理
1.了解不同行业的劳动者与我们生活的关系
可是，你能想象：如果我们的生活中没有了他们，那会是什么样子呢
2.小组讨论。

请从你所知道的行业中选择一种或几种表达。

3•全班交流。

4•老师小结：
同学们说的真好！是呀，如果没有他们的劳动，我们的生活就会有很多的不方便。

虽然他们的工作是那么的平凡，那么的普通，但他们的劳动与我们的生活息息相关，紧密相连，我们实实在在是离不开他们。

所以，我们的幸福生活离不开他们呀。

5.板书课题，齐读。

【岀示课题】一一我们的生活离不开他们。

四、深知不易，学会感谢
1 •师：那么，大家想不想跟我一起去看看平时他们是怎么工作的呢
【百度视频】过渡:短片中介绍了哪些人（清洁工，建筑工人，交警）他们起早贪黑，顶风冒雪，这么辛苦的工作是为了谁（为了我们）此时此刻，你有什么话想对他们说吗生：你们辛苦了，谢谢你们，我要向你学习，
2.交流自己的体验和感悟。

师：同学们，面对我们周围这么多不同行业的劳动者，你有什么想法该怎样对待他们呢生：答
师结：同学们，老师从你们的话里，听岀了感谢，我们每天都在享受着这些叔叔阿姨，用劳动和汗
水给我们创造的幸福生活。

所以我们不光要感谢他们，更应该尊重他们的劳动。

板书：（尊重, 感谢，）
师：那么，我们应该怎样做才是尊重他们呢
生回答，师总结。

【设计意图：本环节设计主要从学生身边熟悉的行业以录像的形式导入，社会即课堂，把学生直接带入具体的社会生活环境中，引导学生感受在社会生活中，各行各业的人们都为我们做出了巨大的贡献。

】
五、拓展延伸----表达敬意
1.表达敬意。

师：现在，相信你一定有许多话想对他们说吧那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面。

2•分小组讨论交流，制作感谢卡
【百度搜索】《为了谁》视频教师巡视指导制作感谢卡，并相机参与学生的讨论。

3.展示卡片和感谢的话
师：说得多好啊！我们的确应该尊重感谢他们，珍惜他们的劳动成果，多做些力所能及的劳动，为他们分担工作的辛苦。

【设计意图：将教学延伸到课外，充分利用课外课程资源，让学生更好的参与社会实践。

心动了，离行动就不远了。

】
六、自主总结，
1.学生总结今天的活动
2.岀示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识
师：通过这节课的学习，我们了解到了为我们服务的各行各业的人们，他们工作辛苦，默默奉献，为我们提供服务，我们的生活离不开他们。

我们也都有自己的感悟和体验，同时也表达岀了自己的
3. 课下送感谢卡 七、 课后作业
把自己做的感谢卡送给你想感谢的人。

八、 板书设计
我们的生活离不开他们 工人 衣 农民 食 医生 住 交警
行
教学反思
1. 本节课精心设计了每一个教学环节，而且将品德与社会科所提倡的体验学习贯穿到整个学习活动 中，探究学习的方式体现的很好。

如：羊肉串需要哪些人的服务时，孩子们还想到了制作竹签和木 签的工人。

2. 本课教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，符合低年级学生年龄和认知特点。

同时利用多媒体形象、直观、的特点，突破教学难点，使学生能很好地掌握学习内容，收到了良好 的教学效果。

3.
学生参与的积极性高，参与面广。

从课前的制定计划进行调查，
到课堂上的小组、全班展示和交流, 再到制
作感谢卡，整个教学过程既有同桌间、小组间的交流，又有典型的发言和个体行动。

我们欣 喜地看到每个孩子都被课堂活动内容感染着，全心的参与着。

我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作写岀在穿衣、居住、岀行等方面还有那些为我们服务 的人。

在这节课中花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因有：
1、 让学生把各行业劳动者写岀来比较耗时，
可以改成口头交流， 比较省时，效果也应该会不错。

2、 反馈总结花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。

我想在以后还要加强小组之间的合作交流和展示，找一些更为省时和行之有效的方法，学生之间的 配合也需要继续尝试磨练。

服务着
我们
感谢尊重〉*。