家庭作业
做一做、画一画，将 实践活动中感触最深的 地方记录下来，回家自 己动手制作一个你喜欢 的活动日历。
这是一 篇略读 课文。 课文介 绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370 多平方 米，内 部安装 有100 多台电 脑，设 计师是 东京大 学教授 坂村健 。 全文 是按照 空间转 换的顺 序来介 绍的。 第1自 然段先 总体说 明了住 宅的装 置和使 用情况 ，“住 宅里安 装了一 百多台 电脑， 一切都 由电脑 指挥” 。第2至 7自然 段从住 宅的周 边设施 （风向 标）、 进入住 宅的程 序，以 及会客 室的布 置、厨 房装备 、卧室 “休息 系统” 的使用 、浴室 的 装置等几 方面具 体说明 了电脑 住宅中 智能系 统的使 用和功 能。这 一部分 是详写 ，也是 文章的 重点部 分。最 后一个 自然段 概括说 明电脑 住宅中 电脑设 置隐蔽 、各负 其责、 相互合 作的特 点。课 文表现 了电脑 的神奇 和它给 人们带 来的快 捷、方 便、安 全和舒 适，使 我们体 会到迅 猛发展 的 科学技术 给人们 带来的 便利， 唤起学 生对美 好未来 的憧憬 和对科 学技术 的探索 与追求 。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
同学们介 绍异国 风土人 情。 （学 生在课 后已经 做了充 分的预 习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、 激情 1、 一个外 国小女 孩可以 独自一 人游欧 洲，而 对我们 中国小 学生来 说，这 却是一 件不敢 想的事 。乌塔 和中国 小学生 不同在 哪里， 造成这 种不同 的原因 是什么 ？是我 们国家 的教育 教学方 法不够 科学吗 ？现在 ，同学 们自愿 结组， 赞同我 们教育 教学方 法的在 一组， 不赞同 的在一 组， 大家进行 辩论。 （自 主合作 ，主动 探究， 相信这 样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、 展开辩 论 （在 这里， 教师要 给予充 分的时 间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、 一分钟 演讲， 谈谈我 们该如 何锻炼 自己的 独立自 主的能 力。 （深 入研究 课文内 容，扩 大学生 学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、 布置实 践作业 题目 ：《从 乌塔看 中外小 学生的 不同》 要求 ：学生 通过查 找资料 分析中 小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
（ 29 ）天。 （4）每个星期有（ 7 ）天。
一、明确要求，提出问题
用下面的4个正方体木块和一个底座, 制作一个日历。
日历要能同时表示出月、日和星期几。
二、分析思考，分配用具
用下面的4个正方体木块和一个底座, 制作一个日历。
12个月 每月31日
每星期7天
用一个正方体 表示12个月
综合与实践
制作活动日历
籍山镇中心小学 徐爱琴
过关测试
（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月， （ ）个小月。
（2）大月有（ ）天，小月有（ ）天。 （3）平年2月有（ ）天，闰年2月有
（ ）天。 （4）每个星期有（ ）天。
过关测试
（1）一年有（12）个月，（ 7 ）个大月， （ 4 ）个小月。
（2）大月有（31）天，小月有（30）天。 （3）平年2月有（ 28 ）天，闰年2月有
用一个正方体 表示一个星期
用两个正方体 表示31天
每个面表示两个月
每个面代表一天， 其中有两天放在一个面
用12个数字, 可以组合成1到31天
一个面怎么表示两个月呢?
把哪两天放在一起比较好呢?
怎样想法，开始制作吧。
四、操作活动，验证成果
日历要能同时表示出 月、日和星期几。 操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一试吧。 交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
引言 浓浓 的童话 情让我 们经历 了一段 段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节 课让我 们在写 童话的 、讲童 话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进 “大看 台” 过渡 ：上节 课老师 让大家 八仙过 海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！