冀教版四年级语文上册第一单元
同学们！ 聆听大海吧„„
qín
zòu
fān
琴
shuì
奏
nào
帆
睡
闹
睡觉 熟睡 绽开 渔帆 掀起
潮声 鼾声 琴师 狮子 滔天
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月，
可以看出大 海睡觉了！
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
多像一个慈 爱的母亲，你 喜欢大海妈妈 吗？
整体感知
《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式 描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻， 形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、 豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多 情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗 放的狂飙，这就是变化万千的大海。 两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富， 情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。
他一来，
就送走万片渔帆„„
海上的风
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪„„
大海的歌
大海睡了
静（安静、幽美）
海上的风
动（热烈）
“你想象一下，海上的风还像什么？
“海上的风是梳子，他一来，就＿＿＿；
山上的风是＿＿＿，他一来，就＿＿＿”
你认为海上的风是什么？
海上的风是 他一来，
美 景 再 现
整体感知
《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式 描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻， 形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、 豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多 情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗 放的狂飙，这就是变化万千的大海。 两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富， 情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。
是她睡熟的鼾声。
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海怀抱着自己 大海睡觉了。 的儿女，此时此刻， 她抱着明月， 他睡的很香。
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
海上的风
排比 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万奏出万种乐曲„„
海上的风是大力士，
她抱着明月，
她背着星星， 那轻轻的潮声啊，
是她熟睡的鼾声啊。
整体感知
《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的 “静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。 作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓 的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地熔 在了一起。 诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中的人情。 在生活中，唯有把自己融入自然，把真情融入自然。 用心去体会才能感知，才能与这样的景物对话，才 能感受到大自然的美好。
作业： 说说从课文的每一部 分中，了解到大海的 哪些特点？