《解决问题》常见问题
1．问题内容：学会恰当选择长度单位。

解答内容：利用已有的知识，想一想，能不能用自己的肢体表示出1厘米和1米的长度？1厘米大约是食指的宽度，1米大约是张开双臂两只
手间的距离。

这时就能想象到13厘米是很短的，与旗杆的高度相
差很远，所以旗杆的高度是13米。

归纳总结：选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方法或借助参照物去判断。

表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体
用“米”作单位。

2．问题内容：能利用已有知识进行判断。

解答内容：本题是对用尺测量物体长度方法的巩固。

中间小男孩的测量方法虽然没有对齐0刻度，但这种方法更能体现测量的本质；最后一
个小女孩的方法是近似结果，符合生活实际。

不到整厘米数，接
近哪个整厘米就大约是几厘米长。

3．问题内容：引导学生形成并积累生活经验，培养学生灵活运用知识的能力。

解答内容：虽然有些物体生活中很常见，但学生不一定清楚它们的长度，会出现凭空猜测的现象。

可以多选取一些学生熟悉的实物，最好找到一
些参照物，以便作为标准进行判断。

从而提高学生运用已经建立的
厘米和米的长度表象解决问题的能力。

小提示：除了要思考用什么长度单位合适，还要看清题中所给的数据，数据偏大或偏小时有可能会影响到后面所用的单位名称，所以审题是很
重要的。