上海市普陀区大风车幼儿园2019学年度见习教师规范化培训基地工作实施方案见习基地学校：上海市普陀区大风车幼儿园从第一轮习教师规范化培训工作开始，我园就严格按照市、区两级关于见习教师培训的各项要求，开展各项见习研究与实践，在此过程中，不断摸索经验，形成研究特色，在第9轮见习教师规范化培训拉开序幕之际，我们在回顾总结的基础上，将在新一轮培训中继续落实市、区见习教师培训工作的总要求，结合见习教师培训工作的四大方面18个要点，以及我园见习教师规范化培训的特色，制定本学年工作计划：一、见习培训目标（一）熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解普陀的区情教情，提高教师职业感悟和师德修养；（二）了解教学常规，熟悉并初步掌握学前教育的相关教材和教法，掌握语言表达、学情分析、信息技术应用、班级日常管理等方面的基本功；（三）增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；（四）懂得教学研究，关注自身的专业发展。

二、见习培训内容规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，具体内容见下：（一）职业感悟与师德修养1、制定个人规划及参加见习教师规范化培训的参培计划书。

2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

3、完成不少于6篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。

4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

（二）保教经历与一日活动实践5．读国家《3-6 岁儿童学习与发展指南》，解读《上海市学前教育课程指南》，了解幼儿园课程内容，撰写学习交流发言提纲。

6．幼儿园主题活动内容分析，方案撰写，设计交流。

7．撰写幼儿园半日活动设计，附其中一类活动的详案。

8．观摩导师带教活动，有重点地记录 6 次，撰写观摩学习报告。

9．在游戏、区域（角）活动中观察幼儿行为，记录并分析。

10．有目的地对个别幼儿作跟踪观察，对其某阶段发展情况撰写个案分析；对各类活动中幼儿群体活动状况能进行观察与分析判断。

11．一日活动实例记录（来园接待、生活保育、室内游戏、户外运动、离园活动）。

12．设计并实践一次主题活动，对活动有效性作分析；制定并实践半日活动计划，对有效环节作分析；保教活动考核的自我分析，及对其他教师活动的观摩与评价。

13．编写周、日计划，撰写一周班级保教工作分析报告。

（三）班级工作与育儿指导14．就了解幼儿某方面的情况，作一次家访；就家园共育的主题，设计一次亲子开放活动。

15．参与并记录班级幼儿行为培养的讨论，对班级幼儿养成行为作一次调研分析，会写幼儿身心发展状况学期评定短语。

（四）教学研究与专业发展16．参与基地教研活动并作记录，设计一次在教研组内主持活动讨论的预案。

17．精读导师推荐的专业书，撰写读书笔记；参与区级集中培训的记录与个人体会。

18．写一份个人今后三年专业发展计划。

以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了见习教师专业技能某一方面的培训要求。

以18个要点形成的《新教师见习培训手册》对见习教师来说仅仅是见习期的目标指南、过程记载和考核记录，是教师专业发展起点的开始；对各个培训基地来说，根据18个要点设计相关的培训课程、内容和操作程序。

通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。

三、人员配备（一）建立见习教师规范化培训管理考评小组：建立以园长为组长，由副园长、园部行政主管共同参与的3人见习教师规范化培训管理考评小组。

具体人员名单为：刘琪、陈颖、王树萍。

其中，中学高级教师1人、幼儿园高级教师2人。

（二）综合评估严格遴选见习指导教师：我们依据“学高为师、身正为范”的原则，坚持选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师，遴选出的教师均具有10年以上教育教学经验的幼儿园高级教师。

最终遴选出的5位见习指导教师为：周艳蓉、毛珏敏、虞丽娜、苗芳、吴怡老师。

四、见习培训指标具体标准总评分指标●“师德与教育基本修养”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1个C为合格、一个D即为不合格；●“见习表现”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1个C为合格、一个D即为不合格；●“教学能力”项目中共有六个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格；●“教育能力”项目中共有三个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格。

五、见习评价（一）对见习教师的评价根据以上见习培训指标标准，定期根据区教育局的要求对见习教师进行考评。

考评包括学员自评、教育教学指导教师考评、学校综合评价。

大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组将组织所有指导教师本着对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的原则，秉持公平、公正、公开的考评原则，在审阅见习教师所有资料，听取各方意见的基础上，将平时表现与考评表现相结合，基本规范与发展潜力相结合，教育信念与专业技能相结合，对所有见习教师逐一作出客观真实的综合评价。

综合评价将根据以上“见习培训指标具体标准”的得分作出最终评价，评价等级为“优秀”“较好”“合格”“不合格”。

评价表见下：（二）对见习指导教师的评价大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组同时将对本园两位见习指导教师的指导工作作考核评价，关心其指导工作的进展，关注其指导工作的质量，除了要求定期检查指导教师工作手册的完成情况与质量外，我们更将重视这2位见习指导教师指导工作的全过程，严格按照上、下两学期的培训计划执行带教培训工作，完成带教培训任务，执行见习指导教师工作月报表制度，即根据计划总表，将两学期的前、中、后期每一阶段的带教任务实实在在地落实到每一个月每一天中，以促使见习指导教师工作更为有效、有序。

《见习指导教师工作月报表》见下：见习指导教师工作月报表见习指导教师年月六、日程安排（一）组建大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组，学习领会文件及会议精神（二）遴选见习指导教师1、根据市区文件要求遴选见习培训指导教师。

遴选要求如下：师德高尚、业务精湛、敬业爱岗、具有从教5年以上、具有丰富工作经验，负责任、敢挑担、有能力、有带教新教师经历的优秀骨干教师作为本次见习培训指导教师。

2、综合年度考核、教师获奖、教育教学评优、师德考核等各方面成果，采用各园部主管推荐，符合条件教师填写申报登记表，见习教师规范化培训管理考评小组最终审核的方式遴选产生见习培训指导教师人选。

3、将遴选见习指导教师报区教育局审核。

（三）正式实施组织教育见习培训见习工作从2019.10——2020.6，其中历经两个学期，每个学期的工作都将分为前、中、后期三个阶段，具体操作程序见下：第一学期见习培训工作安排表（2019.11——2020.1）第二学期见习培训工作安排表（2020.2——2020.6）七、见习教师规范化培训基地管理制度（一）根据区教育局对见习教师规范化培训基地工作的要求，详细制定对见习教师为期一年的基地培训工作计划。

计划内容包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等，送达上级相关部门、有关工作人员，并向见习新教师宣讲。

（二）成立学校见习教师规范化培训管理考评小组，以园长为组长，由各园部行政主管的五人见习教师规范化培训管理考评小组。

考评小组负责本校的见习教师规范化培训实施，对指导教师和见习教师的考评等。

（三）坚持以师德为魂为主线，组织见习教师在第一学期见习的前期阶段了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。

（四）学校组织见习教师全方位了解，体验矢志教育，在第一学期见习的前期阶段安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（办公室文化）以及学校的各项规章制度，以帮助见习教师适应教师岗位作好必须的适应性准备。

（五）根据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，负责设计相关的培训课程、内容和操作程序。

组织见习教师跟班观摩、备课、上课、活动设计、评价幼儿、教研活动、家访、班主任工作、社会节庆活动指导，使见习教师初步认识每一项工作的基本程序、职责与行为规范，能够较好地胜任并独立完成工作。

通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。

有关听课上课节数和参加教研组、备课组活动次数应不少于相关规定的要求。

（六）做好指导教师的培训管理工作。

在遴选好人选的基础上，定期开展指导教师例会，就“讲述教学小故事”特色带教模式的方法、经验、策略进行分享、研讨与成果提炼，管理考评小组采用定期与不定期检查的方式，以“见习指导教师工作月报表”为主要形式，查看指导教师对新教师的每项班主任工作事前指导，事后点评工作。

指导教师及时查阅见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》中的各项内容，并认真及时地作出评价，从而确保指导教师的工作质量，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。

指导教师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，承担全面关注见习教师的职初成长。

（七）新教师见习培训结束要撰写见习总结，并组织见习小组交流。

见习总结要求真求实，字数不少于2000字。

（八）指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带教总结。

（九）组织对新教师考评的工作，考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价，相关职能部门认定。

评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比例掌握在见习新教师总数的四分之一左右。

（十）根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。

二0一九年十月。