北师大版五年 教学目标： 1、知识目标：通过具体的实验活动，使学 生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和 容积的概念，理解“形状变了，体积不变” 的原理。 2、能力目标：在动手操作、探索、交流过 程中，培养学生的观察能力、动手能力和思 维能力。 3、情感目标：在探究新知的活动中，增强 学生的合作精神和交流意识，激发学生学数 学、爱数学的情感。
聪明的乌鸦怎样喝到水的？瓶子里的水面为什么会上升？
比一比：
土豆和红薯谁占的空间大呢？
两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？ 两个杯子现在的水面不一样高，又说明了什么？
物体所占空间的大小，叫做物 体的体积。
谁的体积大，谁的体积小？
谁的体积大，谁的体积小？
谁的体积大，谁的体积小？
碗和水杯，哪个容器装水多？
1、谁搭的长方体体积大？
大
2. 哪一个体积大?为什么?
同样大
练一练
3.一团橡皮泥，小明第一次把它 捏成长方体，第二次把它捏成 球，捏成的两个物体哪一个体 积大？为什么？
同样大 形状改变，体积未变
• 教学重点：认识并感知体积和容积的实际意 义，建立体积和容积的概念。 • 教学难点：体积和容积的区别。 • 教具：课件、量杯、红薯、土豆等 • 学具：魔方、粉笔盒、橡皮泥等
• 教法：教学中我采用实验操作法、主体教学 法以及多媒体辅助教学法，把课堂完完全全 地还给学生。 • 学法：让学生动手操作，独立探究，合作交 流的学习模式。
容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。
谁的体积大？谁的容积大？粉笔 盒的体积和容积有什么不同？
课堂检测题
1. 求一个无盖木箱占的空间有多 大，是求木箱的（ 体积 ）。 表面积 体积 容积
2. 求一个无盖木箱能容纳多少 东西，是求木箱的（ 容积 ）。 表面积 体积 容积
3. 我会判断
× ） • 1. 冰箱的容积就是冰箱的体积。（ • 2. 游泳池注入半池水,水的体积就是游 泳池的容积。（ × ） • 3. 两个体积一样大的盒子,它们的容积 一样大 .( ) ×
4. 选择适当的答案填空
① 体积 ② 容积 ③ 一个底面积 ④表面积 （1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的 （ ④ ）。 （2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的 （① ）。 （3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（ ② ）。 （4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的 ③ （ ）。