广播操、武术 健身操
初中音乐必选
弹唱
体育：自选项目（8项）为投掷、跨栏、运球上篮、排球、体操（技巧）、武术 （徒手类）、武术（器械类）、健美操； 音乐：自选 项目为任选一项专业技能表演。
学段学科：高中物理 请你根据现场提供的器材按下列内容和要求进行实验。
实验内容： 《山东科技版必修一第5章》《第1节 力的合成》P82页
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计者应从学生学的角度设计 教学目标，要设计出具体、
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可操作和可测量的教学目标。 不不不要要要把前表目后述标脱混当节乱做、重主难次
设计意图） 和计作要用 求。
项目
4、作业设计评合理价、题要量合点适。
得分
总分（100分）
二 学科
100分（权重 占总分20%，即20 分；体、音、美三个 学科占25%，即25 分）。
规范与否，熟 练与否。
学科
语文 高中英语
物理 生物 地理
技能
文本解读
阅读理解 实验技能
“实验与探究”，即《验证平行四边形定则》。 实验要求：
⑴口述实验方案 ⑵实验操作过程的同时进行必要的讲解。 ⑶验证实验做两次 ⑷记录和分析实验结果
（提示：实验过程可用图钉固定弹簧秤）
物理实验技能竞赛
实验课题评分标准
1、设计的实验方案具有可行性、科学性。
（5分）
2、作图规范、正确，实验数据记录正确
实验过 器作程分实材使）验（操 用结50 （果3（0分20） 分）
教学设计与教案
教案是教师课前预设的课堂活动计划，一般只涉
及到教师在课堂计划开展的各种师生活动，教师 较少涉及到教案编写中的深层性问题，如理论基 础、编写意图或内容分析等。
教学设计不仅涉及到教师在课堂上做什么，而
且要提供这样做的依据、要进行分析、要有设计 意图说明等。
教学目标设计
在进行教学目标设计时，设
音、美三个学科占20%，即20分）。
定位目标：科学性、逻辑性、针对性、实效性。
教学设计的定义
教学是设人计类是有在计教划学的理
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学构想。
鲁子问（2008） （王俊，2010）
考评 项目
一 教 学 设 计 25% 二 学 科 技 能 20%
三 片 断 教 学 35%
四评
课 20%
考评目的
通过教学设计、学
科技能、片断教学、 评课等四项教学技
教学设计
能的考评，为等级
评定提供依据。
学科技能
片断教学
评课
一 教学设计
考评方式：批改选手编写的一课时教学设计。
分
值： 100分（权重占总分25%，即25分。体、
点不分、详略不当。
学段学科：初中物理
1、请按提供的教学设计参考格式编写下列指定内容（一课时）的教学设 计，将设计内容写在专用稿纸上。
《初中物理九年级》（人民教育出版社）第十一章第2节《运动的快慢》 （从课本P31至P33页第5行止）。
2、片断教学内容（准备）
《初中物理九年级》（人民教育出版社）第十一章第2节《运动的快慢》 中“速度”（从课本P31第4行至P31页倒数第7行止）。
–教学设计需要专门技术 • 它有后理性，是建立在已知原理、方法和技术 基础之上的，包括一套技术工具，掌握这些技 术工具，是实施教学设计的关键。
–教学设计是一个开放体系 • 它有预设性和可修改性，它不是一个封闭的体 系，而是一个在过程中不断开放的体系，只要 学习的过程没有结束，教学设计的过程就没有 结束。
实验技能 综合实践活
动设计
学科
数学 初中英语
化学 历史 思想政治
技能
解题析题 朗读与翻译 演示实验技能
故事评析 时政评析
学科
技能
学科
技能
高中美术 高中信息技术 高中通用技术
电脑设计
信息技术专 题学习网站
的构建
模型制作
高中音乐必选
理论与鉴赏
初中美术
色彩静物写生
综合实践活动 体育必选
才艺展示与课 程资源开发
教学设计是以传播理论 和学习理论为基础，应用系 统理论的观点和方法，调查 分析教学中的问题和要求， 确定目标，建立解决问题的 步骤，选择相应的教学活动 和教学资源，分析、评价其 结果，使教学效果达到优化 的一种系统研究方法。
美国学者莫里森等
(Morrison, Ross, Kemp, 2007)
–教学设计体现一种理念 • 教学设计体现的是一种以学习者为中心的预设 教学活动的理念。
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1、教学思路清晰，科学有序，逻辑性强；
教学过福程建设 省1设、中计分意小析图学明学生确已教，有针师的对学教性习强学基；础内技（容如能完认整大识，水赛适平
教学设计评分参考标准 教依（学内教确（计生间业必12学据生容学定（活分设50扣分 分目分和重与包动配计分））等标析教难分括、、点及及材点析师时作
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