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文档之家› 人教版高中美术“美术鉴赏”第2课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》优质课件
人教版高中美术“美术鉴赏”第2课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》优质课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
(2)、南方的良渚文化: 主要采用平面浅浮雕与线刻相 结合的手法,描绘的对象主要 为宗教礼器上的神人像, 造型端庄而神圣,带有较强的 宗教意味。
3、商代:治玉史上的辉煌时期,出现“俏色”工 艺
①、妇好墓——出土755件玉器, 其中157件是琮、璧、圭 等礼器,装饰品有426件, 可谓是琳琅满目(玉象、 玉人、玉凤) ②、俏色玉鳖
西汉——玉仙人奔马
(陕西渭陵出土,长8.9厘米)
(三)、精雕细琢与大圭不琢
玉器的发展主要体现的两种不同的审美要求:
①、一种是追求玲珑剔透的 华丽之美,即“精雕细琢”; ②、一种是突出天然材 质,追求至大至高的朴 素之美,即“大圭不 琢”。
(四)、君子比“德”于“玉”
1、至圣先师,儒家思想的创始人孔子提出培育“君 子”人格的理想目标: 仁——人与人相互友爱、帮助、同情、性格温顺 义——公正合宜的道理或举动、情谊 礼——秩序、规范 智——聪慧(内在的) 忠——不偏不倚 乐——喜悦、愉快 洁——干净、纯正、清白
小结:
1、玉器艺术的欣赏方法:
a、出土; b、尺寸; c、材质; d、色泽; e、制作工艺; f、表现内容;
g、内涵意义;
2:中国传统玉工艺历史悠久,品种浩 瀚,成就卓越,有丰富 的历史文化内涵,以 玉的质地来比喻人的 美德,是我国特有的 历史现象,使本来就 精美的玉器更增添了 深层次的审美意蕴。
——金镶玉 中国2008奥运会奖牌
历届奥运会奖牌
第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶器、瓷器和青铜艺术
(一)、“玉”的发 现
二、玉的发展
1、旧石器时代:距今300万——1万年前。
(1)、初期:距今300万— —20万年前,猿人: 巫山人、元谋人, 刮削器、砍砸器。
(2)、中期:距今20万——5万年 前,古人时代:马坝人、丁村人, 有意识的加工。
妇好墓——玉凤
天命玄鸟 降而生商
4、春秋战国:政治上诸侯争霸,学术上百家 争鸣,文化艺术上百花齐放,玉雕艺术光辉 灿。 他们佩挂玉饰,以 标榜自己是有德的 仁人君子。
古人腰间佩玉
“玉”字的由来
5、两汉以后:对玉的审美有了很大 变化,治玉技艺有了 很大提高,人们特 别看重的是玉作为 财富的意义,并 把它视为可以养 生、殓葬尸体防 腐之物。
(2)、南方的良渚文化(长江中下 游、太湖地区)
兽面纹玉琮、
玉
璧
(璧以礼天,琮以祀地)
(圭、璋、琥、璜)
⑤
良渚文化——兽面纹玉琮
神人跪坐御虎
良渚文化——玉璧
青圭——礼东方
赤璋——礼南方
白琥——礼西方
玄璜——礼北方
特点对比:
(1)、北方的红山文化、龙山文化: 主要采用圆雕技法,描绘的对象为现实生活中或者神话中的动 物,表现为规矩、对称、稳定的造型, 带有极强的装饰性。
4、①、玉的成语
“宁为玉碎不为瓦全”比喻贞操、节义;
“金科玉律”指不可变更的法律,象征权力;
“化干戈为玉帛”象征着和平 “玉成”比喻助人成功;
“玉洁冰清”“抛砖引玉”“金口玉言”“玉不琢不成 器”;
“玉树临风”用来比喻和形容一切美好的人和物。
②、名字中“瑜、瑾、瑶、玮、璇、琪、璜、璋、珏、玦”等字, 都是“美玉”的意思。
2、玉的特点:
玉佩光洁温润 ——仁、洁 不易折断,且断后不割伤肌肤 ——义 佩挂起来整齐有序,垂之如坠 ——礼
玉的内在结构,密致坚刚 ——智 瑕不掩瑜,瑜不掩瑕 ——忠 击其声音清越优美 ——乐
3、在《礼记·聘义》中有这样一段记载: 子贡问孔子,为什么君子贵玉而贱珉(一种近
似于玉的石头)呢?是不是因为玉希少而珉多的缘故? 孔子回答说:“非为珉之多故贱之也;玉之寡故 贵之也。夫昔者君子比德于玉焉——温润而泽, 仁也;缜密以栗,知也;廉而不刿,义也;垂之 如坠,礼也;叩之其声清越以长,乐也;瑕不掩 瑜,瑜不掩瑕,忠也;孚尹旁达,信也;气如长 虹,天也;精神见于山川,地也;圭璋特达;德 也;天下莫不贵,道也。《诗》云:言念君子, 温其如玉。故君子贵之也。”
(3)、晚期:距今5 万——1万年前,智 人时代:山顶洞人, 审美意识得到进一步 发展。
2、新石器时代:距今1万——4000年左右。
(1)、北方的红山文化、 龙山文化。
(辽河流域和黄河中下 游地区。)
①
安徽含山县凌家滩——玉人
②
安徽含山县凌家滩——玉鹰
③
红山文化——猪龙玉雕
④
红山文化——玉龙
拓展练习:
1、借助网络等查阅资料,进一步学习了解玉的 分类。
2、结合化学知识了解 玉的形成。
3、结合生物学知识研究 和分析身体佩玉宜带 来健康的科学原因。
小提示:
知识是相通相联系的,用研究和分析的 心态去学习知识,使得求知变成一种人 生的乐趣,打开自己的思维,成就自己 的未来。
同学们
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