课题五：争做健康小子 教学目的： 1、掌握收集有关资料和信息的能力。 2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生 活经验。 3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以 及如何进行食品采购等方面的知识。 4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。 教学重、难点： 1、掌握收集有关资料和信息的能力。
课题六：打绳结 教学目标： 一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索 总结出来的非常实用的劳动本领之一。 二、教会学生掌握几种常用的绳结法。 课前准备：
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一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。 二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。 三、检查本课配套材料是否齐全。 教学过程： 一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日 常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬 挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。 二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己 坐位上跟着一个一个地进行练习。 三、组织学生前后座位的 4 人小组，就课文中介绍的几种打绳结 方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。 四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看 谁结得又快又准。
课题七：影的游戏 活动目标:探讨光和影子的关系 活动准备：图书《熊的影子》手电筒、蜡烛、粉笔 活动过程: 1、讲故事《熊的影子》。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事 。) 提问:
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（1）你知道影子是什么吗? （2）你在什么地方能看到影子? （3）你在什么时候看到过影子? 2、引导学生在室内做影子。 （1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里 看到影子? （2）鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的 材料,如手电筒、蜡烛等。 3、去室外找影子和光的关系 （1）带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他 们怎么做。 （2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉 处呢? （3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、 小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品 制作影子,如伞、书等. 4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。 让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每 2-3 小 时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变 宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?
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师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
第二课时 告别不良饮食习惯 师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃 完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对 人的身体造成伤害。 师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 1、侦察站。 让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。 同学们在小组内交流。 2、问问查查。 师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。 出示整理后的记录。 学生介绍从书上看到的有关知识。 3、确定宣传方案。 小组讨论各自的宣传方式。 4、开展宣传。 请每个小组上台开展宣传活动。
第三课时 秋游归来话秋游 师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我 们该怎么办呢？ 生 1：可以画张图帮助介绍。 生 2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1、画路线图。
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先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩 路线图。
2、回忆秋游。 把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲 述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。 3、准备介绍内容。 把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说 说提醒小朋友出游时的注意点。 4、向小朋友做介绍。 先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。
第二课时 游戏设计显身手 师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大 家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！ 1、设计准备。 先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的 游戏应该是怎样的。 2、设计新游戏。 小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3、玩玩看。 先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4、作改进。 试玩后，对游戏进行一些改进。
第二课时 家中水、电、煤的安全 生 1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。 生 2：看来家里安全也很重要。 1、应该怎么做。 师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？
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学生讨论，汇报。 2、观察记录。 师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样， 并做好记录。 学生活动，填写观察记录。 说说自己哪里做得好，哪里做得不好。 3、讨论居家安全。 师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？ 学生汇报。 生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。
第三课时 自制校园安全标志 生 1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉 漉的楼梯口就很危险。 生 2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的 地方制作一些安全标志。 1、找找容易发生危险的地方。 师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的 地方。 学生发言。 2、分组设计标志。
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2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创 造良好的生存环境。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第一课时 昆虫的美食 1、我的猜想。 学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。 2、我的实验计划。 小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。 3、动手实验。 做好准备，开始实验。 4、我的结论。 根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
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师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。 学生小组活动。 4、我们的公约。 师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！ 全班同学一起活动。
课题二：危险我知晓 教学目的： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
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2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生 活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以 及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第一课时 我的饮食搭配合理吗 生 1：大家都说我长不大。 生 2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 1、学一学。 教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第 68 页的表格）。 学生认真阅读。 2、做记录。 师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。 学生反馈。 3、对对看。 请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。 每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准 对比后，有什么发现。 4、改一改。
第一课时 秋游方案大比拼 师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪 组的计划方案最好。 1、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。 2、初步的计划。 讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？
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3、我们的方案。 把计划整理好，确定出我们的秋游方案。
第二课时 昆虫保护宣传画 1、确定宣传画主题。 学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传 语。 2、想画面内容。 学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，
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然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。 3、画草图。 根据想好的内容，先画一张草图。 4、完成宣传画。 对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。 第三课时 蚜虫知多少 生 1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？ 生 2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。 1、小组讨论。 经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字
第二课时 班级公约大家订 师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。 1、讨论班级问题。 师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？ 学生发言，老师补充。 2、整理问题。 师：对这些问题进行分类。 学生小组讨论。 3、讨论该怎么做。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
第一课时 独一无二的班名
师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二
的名字吧！
生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。 师：我们班与众不同的地方在哪？
资料、图片资料。 2、收集资料。 学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访
得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。 3、安排展板内容。 先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进
行具体安排。 4、制作展板。 课题四：秋游去 教学目的：
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1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙 述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。 4、在小组合作中培养团队精神，5 激发亲近自然、热爱自然的情 感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学重、难点： 1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙 述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
教学目的：
课题一：班级小主人