培智一年级生活语文第二册教案雷卫华2019年2月第一单元学校生活1、问好再见教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。

教学目标： A类1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。

2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。

3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

B类1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。

2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

C类1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。

2、练习说话，会使用文明用语。

教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。

教学难点：能大胆的参与，大胆的说。

教学方法讲授法、情景法第一课时教学内容：学习“老师好”教学过程：一、导入上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好二、讲授新课1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？3、教师引导学生说出“老师好。

”三、巩固新课1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。

”、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。

2．3、上课师生问好练习四、作业1、练习句子“老师好。

”2、写“一”第二课时教学内容：学习“再见”教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。

”2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。

二、讲授新课1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？2、教师引导学生说出“再见。

”3、学生和学生放学后应该怎么说？4、教师引导学生互相说“再见。

”三、教学巩固1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？2、教师引导学生说出“再见。

”四、作业1、练习词语“再见。

”2、练习写“二”第三课时教学内容：学习同学互相问你好教学过程：一、复习导入1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？二、讲授新课1、教师出示图片：见到老师说什么？、学生回答：老师好。

看谁说的快。

说的最快的有奖励。

2．3、见到同学应该说什么？4、学生回答：你好。

5、教师带领学生读“你好”这个词语。

三、教学巩固1、我们见到不同的人，都要有礼貌。

见到老师要说“老师好。

”见到同学要说“你好。

”如果见到其他人应该怎么说？2、教师分别将本班学生叫到前面来，请学生说出他们的名字，并说出“xxx你好。

”四、作业1、练习词语：你好。

2、写“三”第四课时教学内容：学习正确的阅读姿势教学过程：一、复习导入1、教师出示“老师好”、“再见”词语，教师领读，学生跟读。

2、学生自读，教师巡回指导。

二、讲授新课1、学习正确的阅读姿势。

2、教师出示学生近视，驼背的图片，问学生。

他们怎么了？3、教师告诉学生，图片中的小朋友是因为没有用正确的学习姿势学习，才会近视和驼背的。

那么怎样才能避免这样呢？4、教师讲解正确的阅读姿势。

三、教学巩固1、分别请学生到前面来做出正确的阅读姿势。

2、教师巡回指导。

四、作业1、请家长督促，回家学习时做出正确的阅读姿势。

2、写“人”2、上课下课教学目标： A类1、听懂词语，能自己看图片读出“上课”“下课”2、能结合图片认出“上课”“下课”。

3、学习握笔姿势，学习写“上”“下”两个生字。

B类1、能跟读认出词语和句子。

2、能结合图片认出“上课”“下课”。

3、学习描写生字C类1、能跟读词语。

2、能动笔书写。

教学重点：理解词语意思，学会运用。

教学难点：理解词语意思，学写生字教学准备：PPT第一课时教学内容：学习“上课”教学过程：一、导入刚才打铃后说的是什么？“上课时间到了，请同学们赶快进教室吧！”二、讲授新课1、同学们，请看图他们在做什么？他们在上课。

我们现在就是在上课了。

2、出示词语“上课”，教学生认读词语。

三、巩固新课1、学生看图说词语“上课”。

先集体，再个别说。

2、听老师说词语，学生找出对应的图片。

四、学习写“上”1、请学生指出黑板上的“上”字。

2、老师示范写，边写边说出笔画名称。

、带领学生书空并说出笔画名称。

3．五、作业写“上”第二课时教学内容：学习“下课”教学过程：一、复习，导入看图说说他们在做什么？“上课”上课一段时间后会下课，下课打铃时说的是什么？“下课时间到了，老师你们辛苦了！”二、讲授新课1、同学们，请看图他们在做什么？他们下课了，下课了同学们就可以出去玩了。

2、出示词语“下课”，教学生认读词语。

三、巩固新课1、学生看图说词语“下课”。

先集体，再个别说。

2、听老师说词语，学生找出对应的图片。

四、学习写“上”1、请学生指出黑板上的“上”字。

2、老师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领学生书空并说出笔画名称。

五、作业写“上”第三课时教学内容：结合场景说词语、句子教学过程：一、复习，导入看第7页图一说说他们在做什么？“上课”看第7页图二说说他们在做什么？“下课”二、讲授新课页图一他们在做什么？“上课”7、同学们，请看第1．2、上课的时候要怎么做？坐好，眼睛看老师，耳朵听老师讲。

3、学说句子“我们在上课。

”4、同学们，请看第7页图二他们在做什么？“下课”5、下课后我们可以做什么？下课后我们可以玩、上厕所、喝水等。

6、学说句子“我们下课了。

”三、巩固新课1、学生看第9页图说词语、句子。

2、听老师说词语，学生找出对应的图片。

3、拓展练习：出示一年级上课、做操等图片，提问：你们在做什么？引导学生说：我们在上课。

我们在做操。

四、学习写“下”1、请学生指出黑板上的“下”字。

2、老师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领学生书空并说出笔画名称。

五、作业练习写“下”。

第四课时教学内容：结合场景说词语、句子教学过程：一、看第一单元学校生活图片1、请指出上课的学生。

（右上角圆形图）2、请指出下课在玩的学生。

（中间的图）二、巩固新课1、看词卡读词语2、学生看第2课图说词语、句子：如上课。

他们在上课。

3、听老师说词语，学生找出对应的图片和词语。

4、上课要怎么做？下课可以做什么？三、学习写“下”1、请学生指出黑板上的“下”字。

、老师示范写，边写边说出笔画名称。

2．3、带领学生书空并说出笔画名称。

四、作业练习写“下”。

3小书包教学目标：A类：1、能听懂词语，能看图说出词语：书包、本子、铅笔、橡皮，结合场景说句子：这是书包。

等3、理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义，知道书包里面放这些文具。

B类：1、注意倾听，能跟说书包、本子、铅笔、橡皮2、能结合图片认出知道书包、本子、铅笔、橡皮词义C类：1、能安静的做到倾听，可以发出“a”2、感知书包、本子、铅笔、橡皮教学重、难点：重点：理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义难点：理解词语意思，结合场景说句子。

课时安排：4课时教学准备：实物：书包、本子、铅笔、橡皮第一课时教学内容：学习“书包”教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。

二、复习导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。

出示第一课第二课图片，请同学们结合图片认一认、读一读。

三、教授新课1、出示书包，问：这是什么？书包，说完整：这是书包。

2、出示课文第11页图，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。

出示课题“3 小书包”并带着同学们读课题。

2、领读“书包”，并且逐个教读。

“书包”是我们上学放书、笔、本子的包。

3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是书包。

拿出实物书包，这是什么？这是谁的书包？4、出示词语“书包”，让学生熟悉字形，巩固词语。

四、作业练习写“下”五、放松活动做手操第二课时教学内容：学习“本子”教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。

二、复习导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。

三、教授新课1、出示本子，问：这是什么？本子，说完整：这是本子。

2、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。

图2是什么？本子2、领读“本子”，并且逐个教读。

本子是做什么的？写字的。

3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是本子。

哪是本子？学生找到后说：这是本子。

．4、实物练习：这是谁的本子？这是我的本子。

这是他的本子。

4、出示词语“本子”，让学生熟悉字形，巩固词语。

四、作业练习写“下”五、放松活动做手操第三课时教学内容：学习“铅笔”教学过程：一、课前常规上课起立，师生问好。

二、复习导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。

三、教授新课1、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。

图2是什么？本子。

图3是什么？铅笔2、出示铅笔，问：这是什么？铅笔，说完整：这是铅笔。

2、领读“铅笔”，并且逐个教读。

铅笔是做什么的？写字的。

3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：哪是书包？让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：这是书包。

哪是本子？学生找到后说：这是本子。

哪是铅笔？学生找到后说：这是铅笔。

4、出示词语“铅笔”，让学生熟悉字形，巩固词语。

5、介绍自己的学习用品：老师问：这是什么？这是谁的？引导学生说：这是我的铅笔。

这是朱甜的铅笔。

四、作业练习写“下”五、放松活动做手操第四课时教学内容：学习“橡皮”教学过程：一、课前常规上课起立，师生问好。

二、复习导入拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。

三、教授新课1、出示橡皮，问：这是什么？橡皮，说完整：这是橡皮。

2、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？（书包）。

图2是什么？本子。

图3是什么？铅笔。

图4是什么？橡皮2、领读“橡皮”，并且逐个教读。

橡皮是做什么的？把铅笔写字擦去的。

3、游戏“找一找”，出示第12页图，让同学们找一找及时表扬找的对的同学，教师问：哪是橡皮？学生找到后说：这是橡皮。

哪是书包？学生找到后说：这是书包。

哪是本子？学生找到后说：这是本子。

哪是铅笔？学生找到后说：这是铅笔。

4、出示词语“橡皮”，让学生熟悉字形，巩固词语。

5、游戏：将本课词语卡片给学生一张，放在对应的实物上。

6、老师问：这是什么？这是谁的？引导学生说：这是橡皮。

这是老师的橡皮。

四、作业练习写“下”五、放松活动做手操语文小天地一第一课时．教学内容：第一二题教学过程：一、读一读，练一练，发音训练扁扁嘴巴，ｅｅｅ1、教学生齐读2、一个个学生跟读二、听一听，指一指，指出词语对应的图片1、指出“再见”2、指出“上课”3、指出“铅笔”4、指出问好5、指出本子三、认一认书包里的物品。

四、描写各自的姓名第二课时教学内容：第三、四题教学过程：一、看一看，说一说，结合场景回答问题1、同学向老师问好时说什么？2、同学们在教室里做什么？3、书包里有什么？二、找一找，认一认，找出认识的汉字上下口耳三、描写各自的姓名第三课时教学内容：第五题教学过程：一、描一描，写一写上下1、请学生一个个上台描写的上、下2、指导学生在书上描写上、下二、在作业本上写上、下第四课时教学内容：第六题教学过程：一、试一试，做一做，完成综合实践活动。