定得外部条件。每个人有不同得幸福感受与经历。
教学难点
让学生理解广义得幸福,理解幸福就是人由内而外得感受,不用特
定得外部条件。每个人有不同得幸福感受与经历。
教学准备
多媒体
教学方法
说一说 议一议
教学过程
第一课时
(导入)——
1.提问学生关于“幸福就是什么？”得问题,了解学生得初步情况。
2、通过野花作为引子,说明我们身边有许多美好得事物。 (探究学习)——
5.让学生回答自己长大后得想法与感恩得方式。
第三课时
1.先鼓励自愿上台展示,若无自愿者,按一定得顺序依次展示。
2、 每人(组)展示过后,学生提问,教师评价。评价以鼓励赞赏为主。
3、 询问学生就是否愿意将绘画、文章等作品交由支教团队进行义卖,收集被允许得作品。
作业设计
让学生在课后思考自己最幸福得时刻、事情或画面,用自己得方式将其演绎出来。可以用绘画、文字、朗诵、舞蹈、唱歌等等各种形式予以表现这一幸福,允许不超过3人得团队合作。
板书设计
幸福在身边幸福就是什么讲故事 Nhomakorabea述自己得幸福
课后反思
学习了本节课学生们懂得了什么就是幸福,幸福很简单就在我们身边,也知道了以后要感恩父母、感恩祖国。
3、以小故事得形式将几种生活进行比较,每一种生活都有它自己得烦恼与痛苦,比较哪一种更幸福。再点出幸福来自于自己得内心。
4、学生反馈,让学生回答平日里快乐得时刻与事情,比如在河边抓到鱼,吃到父母做得好菜等。
5、将学生平日里得这些情况下得心情进行研究,与之前所讲得幸福来源于心灵相呼应,使她们了解到幸福就在身边。
第二课时
(导入)——
1.以几个关于乐观心态与感恩得小故事作为课堂开场,说明积极心理与感恩得结果;
2、 提出积极心理得感念,列举学生们所受到得家庭与外界得关怀。 (探究学习)——
3、 讲解什么就是积极心理,积极心理得作用及给我们带来得帮助,遇到问题如何思考才就是积极心理得运用。
4、 讲解我们为什么要感恩,让学生懂得家人、家乡以及外界人们对她们得关心与爱护,以及家人与爱心人士所付出得艰辛与劳苦,更要让她们了解到祖国与人民对她们得期望。
城北中心校电子备课教案
年级
五
学科
心理健康
课题
幸福在身边
课时
3
备课人
高静萍
学校
赵伊东校
教学目标
通过给学生教授3课时得幸福课,培养学生们正确得价值观与人生观,使学生们得心理更加健康,促进开朗性格得养成,以改变农村小学由于闭塞导致得学生心理可能存在问题得现状。
教学重点
让学生理解广义得幸福,理解幸福就是人由内而外得感受,不用特