点击课件。（播放视频“文成公主进藏”）
看了这个故事，你有什么想说的吗？
小结：是啊，文成公主和松赞干布为促进民族团结，经济繁荣作出了巨大贡献，留下一段佳话。
B.周总理参加傣族泼水节。
点击课件。（出示图片“周总理参加傣族泼水节”）
教师讲述周总理参加傣族泼水节的故事。（见资料袋文字资料）
听了这个故事，你有什么想说的吗？
少数民族有着自己的民族特色和传统文化，这些不同于汉族的特色和文化是数不胜数的，这个环节以少数民族的服饰为切入口，用“请你猜一猜”的有趣形式，在互动中学生不仅了解了少数民族的服饰，更感受到了服饰背后代表的地域、风俗文化。
这个有趣的flash小游戏进一步巩固了学生的少数民族服饰知识，并将服饰与地域结合起来，为本单元的后两课打下基础。
1.学习“小小民族知识展”。
⑴学生制作：
学生分四人小组在卡纸上制作“小小民族知识展”。
民族位置服饰风俗习惯等
⑵小组派代表介绍。
2.了解民族团结的重要意义。
⑴阅读课文《民族团结则百业兴旺》，思考：为什么民族团结则百业兴旺？
⑵了解民族团结故事。
A.“文成公主进藏”
在我们中华民族历史上，历来就有许许多多汉族和人民各少数民族相互交流、相互帮助的动人故事，文成公主和松赞干布就是其中的一个。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。
3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
课前准备
学生收集资料：汉族的文化成就，各少数民族的杰出人物和神话、故事。
小结：是的，敬爱的周总理深深知道，民族团结是用实际行动书写出来的。只有各民族互相学习，互相尊重，手牵着手，心连着心，才能维护祖国的团结统一，为中华民族的繁荣昌盛做出贡献。
⑶了解民族团结宝鼎。
在西藏人民会堂前广场上有一座神圣的“民族团结宝鼎”，它象征着祖国56个民族团结友爱，谁也离不开谁，我们一起去看一看。
点击课件。（出示图片组“一些书法作品”）
学生欣赏书法作品。
⑶了解文学成就。
点击课件。（播放画外音“唐诗宋词明清小说”）
除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？
学生交流。
小结：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！
3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。
⑴了解少数民族服饰。
55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！
请你猜一猜：
少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。
你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？
⑷了解其他文化成就。
水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，都是美术文化中的精品。
点击课件。（随机出示图片组“水墨画”）
汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。
点击课件。（出示图片“唐装”）
⑸填一填智慧谷。
小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
2.了解和尊重不同民族的文化。
3.懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
课前准备
学生收集我国少数民族资料，和各民族团结互助资料。
教学过程
设计说明
一、导入
通过上节课的学习，大家一定对“五十六个民族，五十六多花”这句歌词有深刻的理解。这节课我们将进一步了解少数民族别具特色的文化。
二、学习
除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗？学生交流（见资料库文字资料）
用风景优美的录象，拉近学生与各个少数民族的距离，初步感受少数民族地区的独特自然风光、民俗魅力以及蒸蒸日上的经济发展。
紧紧结合教材，用教师介绍、学生介绍、图片展示等不同的形式，使学生感受汉族人民在悠久的历史中创造的灿烂文化，进一步激发学生的民族自豪感。
三、拓展
准备小展览：
小结：相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。
第2课时
教学目标
1.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。
印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。
火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药制成了焰火等。
⑵了解书法成就。
颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，Байду номын сангаас体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。
从国家领导人周总理身上，我们看到了他尊重少数民族的优秀品质，从而引导学生学会在生活中正确处理与少数民族同胞的关系，学会尊重少数民族人民的不同民族习惯和风俗。
三、拓展
1.观看情景剧。
55个少数民族拥有着自己灿烂的文化，涌现出了许许多多著名的人物，更流传着很多动人的故事，这些资料数不胜数，我们该从哪些方面入手去收集、分类呢？下面这个情景剧也许会对你有所帮助。
⑵了解少数民族杰出人物与故事。
a.了解维吾尔族人物阿凡提。
55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。
点击课件。（播放视频“阿凡提要不要”）
看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人？学生交流
b.了解其他少数民族人物与故事。
点击课件。（出示图片组“少数民族服饰”）
a.出示维吾尔族服饰图片：
维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。
b.出示傣族服饰图片：
傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。
c.出示藏族服饰图片：
身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。
点击课件。（播放视频“民族团结宝鼎”）
⑷学会尊重少数民族。
当我们遇到身着民族服装的其他民族的同胞，我们应该怎样对待，不应该怎样对待？
学生交流。
小结：56个民族，56枝花，56族亲如手足的兄弟姐妹，共同创造了祖国悠久的历史和举世瞩目的文明，我们要平等、团结、互助，共同繁荣进步。
这个内容虽然课本中没有，但补充进来，帮助学生理解我国自古以来就有各民族互相依存、互相团结、互帮互助的优良传统，并感受到现在和未来民族团结的重要性。
出示课题《56个民族是一家》
从优美的歌曲导入，一边看，一边唱，激发学生的学习兴趣。
利用直观的人口对比图和分布面积对比图，帮助学生理解少数民族的定义和特点：人口相对比较少，但分布面积很广。使学生对55个少数民族有个初步的认识，明白为什么这些民族被称为少数民族。
二、学习
1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。
点击课件。（播放录象“情景剧”）
2.以一个少数民族或民族大团结为专题，办一期小报。通过这个情景剧，引导学生以小组合作的形式，课外从不同的方面去收集我国少数民族的资料，使资料收集更有计划、更有方向、更有效率。
教学过程
设计说明
一、导入
1.欣赏歌曲：“爱我中华”。
点击课件。（出示视频“爱我中华”）
学生欣赏，会唱的一起跟唱。
就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。
点击课件。（出示图片“各族人民齐欢聚”）
2.看图片：了解我国有55个少数民族。
在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？
小结：是啊，56个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。
2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。
我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？
⑴了解古代四大发明。
教师简单介绍：
指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。
今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！
（1）观看录象。
我们现在就去第一站民族大观园，走近各个民族，一起去了解他们的生活，领略那儿的风光，共同感受不同民族独特的民俗风情！
点击课件。（播放视频“民族风情录象”）
（2）学生交流。
在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都坐下来休息一会儿吧，说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受，想说些什么？
课题
56个民族是一家
设计者
翟亚澜
目标要求
1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3.了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
4.通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力
学生交流。
⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？
点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
学生齐读调查表上的一段话。
⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？