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各位老师大家好学年度我们将一起来完成学校付予的初一年级教育20202017至
年来所有教师的工作态度、2020年了，教学工作，我在本校中学从
教
敬业精神和工作能力一直使我感到由衷地敬佩并让我深受鼓舞，但年级部的管理工作对我来说对这里的同事和学生有着深厚的感情。

漏洞百出，
得到大家的理解、支持和大力配合，希望我们共同努力，群策群力，出色地完成学校交给我们初一年级的教育教学任务。

今年的初一级部工作重点有二
初一新生的报到和分班工作。

一．短期工作重点
惯，抓基础。

抓习惯，就是狠抓常规长期工作重点
抓基础就是面向全管理，训练学生的行为习惯培养学生的学习习惯。

这是我们初一年级一年教育教学工作的体，抓好各学科的基础教学。

重点。

关于这两项工作我具体谈以下几个问题
不要与家长一般见识，初一招生工作我们要理解家长急切的心情，更不要与家长针锋相对，我们不是政策制订者，只是执行者。

我们唯按政策办事，一要做好的是耐心地进行解释，
相互补台，不利于工作的话不说，不利于团结的话不说，伤感情的
话不要讲。

希望大家能齐心协力，保证招生工作顺利完成。

要耐心地做好必要的解释工作，
关于我们初一工作的长期工作重点
初一新生的特点。

初一年级部长期的工作重点和定位是在充分
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考虑初一新生的心理特点的基础上提出来的。

初一新生进入到中学阶
门功课要进行考试。

转化节奏加快，这节课刚上完，下一节又换了老师换了内容，门门都有需要掌握、记忆的知识。

学习内容的增加、作业量的增加、节奏的加快，都是需要学生适应的地方。

三是教师教育方式的变化巨大。

小学教育和中学教育方式存在较大的差异，这是有目共睹的，小学教育属于经验型，教师的教学大多采用直观式的教育
教育方式的变化对学生而言是一个巨大的转变，要让学生适应中学阶段的教育特点，需要在很长的一段时间来完成，这更需要我们全体
教师细致耐心地工作才能做到做好。

针对初一新生的这几个特点，我提出
不堪设想，是会造成两极分化，也会出现一些难以管理的问题学生，
第一怎样抓习惯。

1.
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学后，要根据年级部的统一安排进行扎实有效的管理。

初一学生的整体纪律如何，能不能很快地步入正规，关键取决于第一个学期的教育管理工作。

老师们牢固树立一个思想，管理出效果，不管理就要出问题。

对学生的教育管理不是靠哪一个人，靠的是我们大家伙。

初一学
习惯就是什么习惯。

而且学生都在随时对所有的老师进行观察、期待和对比，潜意识
里会模仿学习。

言传不如身教，
形成了风气，管理，
的教育管理都接受承认，这一点对我们的教育教学工作意义深远。

．课堂纪律。

我们说班级管理以班主任为主导，同时要求任课教2师辅助，不要把所有事都寄希望于班主任。

在第一节课，就要给学生讲清楚自己学科的上课特点，。

的习惯
课前准备。

要保证教室内是一个安静的学习环境。

培养学生的3
公众意识，
知识准备。

心理、指导学生进行课前的物质、跑跳，打闹影响其他人。

分钟到达教室门口头两个周靠课间管理，2
进行管理。

不要拖堂，不要提前进课堂。

室外秩序。

强调所有教师都要进行管理。

在楼道里在操场上，看到本级部的学生有跑跳打闹的现象，一定要制止进行教育管理。

如果哪个班级的学生，对老师不尊敬顶撞老师，年级部一定严肃处理。

我们就是要树立一个风气，所有教文案大全．
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师都应该得到所有学生的尊敬，不局限于是哪一个班级的。

当然，我
每个人都去管理我们才能有行使好自己的管理权利，负好管理责任。

一个良好的教育环境。

．路队。

到其他教室上课，参加集体活动，都要按照学校的要4
求，组织学生站好队，领着到达指定位置。

这不光是班主任的责任而是我们所有人的责任。

发现路队队形不齐，乱说话的，我们每位老师都有权利、有责任去教育管理。

．值日。

头两个周班主任要辛苦了，
和值日生同时到达，进行5
总的来说指导。

我们知道现在的学生确实不会干活，必须指导。

按照级部要求对学生进行细致开学头两个周要求所有教师全员上岗，年级部每周将进行一系列地跟踪班级中教师不能空岗，的教育管理，最终目标就是让学生尽快检查，检查结果将量化计入各班级考核中。

地适应新的学习是环境，步入正规。

无论是那一位老师，只要发现问这样初一题就要及时的解决，解决不了的及时通知班主任和年级部，级部各项工作才会很快会步入正规。

第二；怎样抓基础。

．1
所以我们教学重点必须放在加强教研备加罚作业、拖堂和早进课堂，课，发挥集体的力量，
．上课。

要求谁的课堂谁负责。

教师的课堂教学重点首先是解决学2教学中注重培养和指导学生良好的纪律和听课秩序。

生的听课习惯、文案大全．
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学习习惯，重点放在对学生进行学法指导，要根据学生的实际情况适当调整教学节奏，让学生逐渐从经验型的接受转变为主动探究学习的方式，提高学生的自学能力。

3．作业。

从作业抓起，培养学生良好的学习习惯，如先复习后做作业、书写、作业数量和质量、整理学习笔记、错题集、独立完成作
各组以组长为第一负责人有问题咨询老师不要电话问同学等。

业、严格执行学校的作业审查和检查制度，作业量限制在30分钟内。

各学科组要根据学科特点将教学重点细化，提出本学科的基本习惯培养目标，组织教师进行有效的检查与监督，这一点要求我们学科教师下
作。

对待作业要按规定进行批改，保证批改质量。

4．反馈。

任课教师必须对学生的学习及其他方面的表现有相关的
每周情况反馈表必须填。

班主任要注意对每周的情况反馈表进行回
收查阅并留存，家长会可集中反馈给家长。

这对于真正提高学生的学习能力是必要的。

对于初一的学生作用很明显。

5
点就是坚持抓达标活动。

根据自己学科的情况，制定合适的达标比例。

该及格而没有及格的，就要及时重新达标，单独补救。

初一学生分化
在备学生这一环节上需要更耐心，更细致，多
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想办法，要结合学生的心理状态、身心特点和学习基础进行恰当而及
有威严，镇得住，更要培养感情，让学生亲其师，信其道。

表扬与批
过多次了，说得很清楚了，大家都明白了。

”而必须达到理解了、心悦诚服地接受了、且能够发自内心地去光大，这样的思想教育才会发生作用。

严禁体罚，这是高压线碰不得。

和家长沟通时注意方法，把握分寸。

学校要求我们初一的教育教学必须面向全体，分类指导关注到班级的每一个学生的发展，不要放弃任何一个学生。

⑴要有大局意识和合作意识。

要想取得优异的成绩，靠的就是团
我们初一的老师责任重大。

平时的工作需要大家互相补台，互相帮助。

年级部安排什么事情希望你愉快接受，积极参与级部的活动，有什么困难提出来。

凡事大家要互相帮助，互相支持，就能创造更愉快和谐的工作环境。

己的教育教学工作再上一个新台阶。

要有一个好结果，必须有严格的
制度进行了重新修订和整理，使得学校的管理更加规范，并严格按照文案大全．
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这里强调三严格请销假制度，有事情必须及时向年级或者学校请假。

5各项会议均提前
没有意见的我们就应该按照要有想法可向组长和年级部反映，常规，
检查，情况每周均要进行汇总，将问题解决在平时。

六是必须做好
值更不能出现上岗不及时或者缺不能出现在岗不尽职的情况，勤工作。

如果我们每一位教师都参与管初一年级的管理难度较大，岗的情况，那会是截理是一种局面，如果有教师用一种无所谓的态度进行管理，
其它教师对于初一学生的一些不要分彼此，尽职尽责做好管理工作，这样才能使我们的级部工良行为也要及时制止或者进行相应的教育，作尽快走向正规。

相关要求的不熟悉年级部在开学后的第一个月将重点进行常规管理
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需要年级部中的所有教师全员参与，这里强调不管安排哪位老师进行哪些方面的检查或者指导，均要按要求做到位，并及时将情况反映到
组里，不按时到岗或者不能按要求做的年级部将根据情况进行通报批评。

但有一点需要再次强调，不管我们如何开展教育管理工作，不能随随便便体罚学生，不能动不动就请家长到学校，不能在公共场合大声呵斥，也不能把学生随便就赶出教室。

这些在学校的规章制度中均有明确规定，望大家做好。

各班务必组织精干力量配合班主任进行常规管理。

也就是说要培养好班级干部。

常规管理常抓不懈，新的学期新的面貌，为自己搭建一个更好的平台。

谢谢大家。

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