、 , 时用到( ),有时用到(
),一
。 句话结束就（ ）来表示。
2.如果有问题要发问，在句
子的结尾就用? （ ）。
！ 3.如果要表达强烈的感情，
在句子的结尾就用（ ）。
4.如果想说好多话，没说完，
就用（……
）。
演练场上比一比：
• 咱们班今天谁没来上学（ ? ）
。 • 窗外的树上有一只小鸟在唱歌（ ） 、 , • 这个世界是绿色的( )快乐的( ) 。 在鹅群面前是一片辽阔的草地 ( ) ！ • 我要是能登上月球那该多好哇（ ）
句号觉得自己水平高，它总 爱最后作总结报告：“只有我才 是文章的主角，没有我，话就说 个没完没了。”
拄芝章重 弓引 考 略
想一想：
你想 对文中的标 点符号说些 什么？
个人一旦骄傲、 自大，脱离了 集体就
失去了大部分的力量。 只有团结在一起，才 能力量倍增。
我知道：
1.写长句子时，中间要停顿，有
长春版小学语文二年级下册第五模块（2）
二年级老师
拄拐杖跺芝 蹦锣鼓章弓 引考驳段
拄拐杖 跺脚 芝麻 锣鼓 文章 断开 引起 思考 反驳
不可开交 敲锣打鼓
引人入胜 连蹦带跳 断章取义 断断续续
感叹号拄着拐杖直跺脚， 小问号竖起大耳朵，芝麻粒 一样的小顿号急得又蹦又跳。
选字填空
拄、柱、住、注
• “她的手（…… ）最温柔的”
延伸：
•搜集其它的标点符号。
不服气的小问号连忙 说：“哼，要是没有我来 发问，怎么能引起读者的 思考？”
弓引
引
小逗号说话头头是道，它 和顿号一起反驳小问号：“要 是我们不把句子断开，句子就 会像一根长长的面条。”
驳bó 反驳 驳回
断
当机立断 折 断
学问深的要算省略号，它 的话总是那么深奥：“要讲我 的作用吗……哼！不说大家也 知道。”
• 他（ 拄）着一个拐杖。 • 这有一根大（ 柱）子。
• 他就（ 住）在我家的附近。 • 同学们应该（ 注）意观察周围的
事物。
锣
非洲鼓 爵士鼓 缸 鼓
架子鼓
军
腰
鼓
鼓
最先发言的是感叹号,它 的嗓门就像锣鼓敲:” 我的感 情最强烈,文章里谁也没有我 重要! ”
猜字谜
立刻早起写文章。•猜一( 章)