让英语课堂活起来
摘要：现在农村中学的英语基础越来越差，学英语的气氛越来越差，枯燥、乏味的课堂气氛只能使学生昏昏欲睡，这与打造高效课堂的要求相违背。

只有让英语课堂活起来，才能打造出真正的高效课堂。

关键词：高中英语；课堂教学；情境
目前，学校的学生大多数英语基础很差，学生的学习兴趣低落，课堂死气沉沉。

学生在学习中遇到困难或挫折时，容易产生厌学情绪。

所以，如何提高学生的学习兴趣是英语教学中出现的问题。

笔者认为只有采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效，让我们的英语课堂活起来。

高中学生正处于青春期，他们感情丰富，思维敏捷，联想丰富，敢做敢为。

教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学形式，调动学习兴趣，丰富课堂内容，提高效率。

教学中，笔者主要运用以下几种方法。

一、用图片再现情境
在英语课堂教学中它能使教学内容更加形象，直观，更富有现实感。

在学必修2第一单元the amber room 时，展示了the amber room 的图片，学生一看到金碧辉煌的amber room立即产生了浓厚的兴趣，对文章的内容很快就理解了，达到了教学效果。

二、用音乐渲染情境
音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌、听歌又是孩子们的天
赋。

在学生上高一时，笔者每周教会学生一首英文歌曲，让学生们在愉快地学唱歌的同时，又学习了语言知识，还在无意中训练了英语听力。

尤为可行的是每堂英语课开始时听一首英语歌曲，既能烘托课堂英语的“洋味”，又能把学生的注意力集中起来，也就是用音乐来唤起学生学英语的热情和兴趣。

三、用表演带动学生
在实际教学中，我利用表演训练学生的交际能力。

例如，在学the million pound bank note 这篇文章时，把学生分成几个组去表演，这样既模拟实际生活场景，让学生以角色的身份来说话，又激起了学生的表现欲和参与意识，无论是表演者还是观众，都在不知不觉中进入了角色。

学生的学习积极性被充分调动起来，变被动学习为主动获得。

四、用竞赛激励学生
上学期学校举行高效课堂的活动，在活动中，笔者见识到学生强烈的参与意识和争强好胜的心理。

教师抓住这一特点，采用合理的教学方式，调动学生的积极因素。

在这次活动中，笔者了解到英语课堂应把竞赛作为一种常见的教学形式。

竞赛的内容有很多，可以是知识方面的，也可以是能力方面的，形式也多种多样：小组对抗赛、男女生擂台赛、个人夺标赛、单词接龙赛……无论哪种形式，什么内容，学生都乐于参与，课堂气氛空前活跃。

通过竞赛，锻炼了学生的思维能力、反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。

学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，这样提高了课堂
效率。

总之，通过各种手段激活课堂教学，提高课堂教学质量，减轻学生负担。

每一位教师必须在“解惑”上多下工夫，既教知识，又教给学生去解决知识症结的要领，让学生能轻松而又敏捷地掌握和理解知识。

参考文献：
鲍芹.情境让英语课堂丰富多彩[j].成才之路，2011（12）. （作者单位湖北省荆州市监利县朱河中学）。