5.是快乐的，一路上留下了我们的一阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！
（读儿歌）我们快乐成长
1：我们是一群稚嫩的小鸟，
叽叽喳喳飞离了家的爱巢。
杨柳在春风中荡漾，
白云在蓝天上飞翔。
山川河流，森林海洋，
沙漠高原，田野村庄，美丽风光。
大自然是我们的欢乐天堂。啦------啦
教学内容
测试反应快慢
教学目标
1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。
2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。
3、大多数情况下，感官都是协同作战的。
教学重点
提高学生的探究能力，通过对实验结果的分析，培养学生的综合思维能力，完成整个探究活动。
教学难点
2.讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
3.交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
4.：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。
（板书：有本领）
（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）
得出结论由组长公布每一组的实验结果，并针对数字进行说明，然后引导学生得出结论，团结合作的重要性，科学记录的严谨性，自身感官的协调性等。
板
书
设
计
团结合作
实事求是
教
学
后
记
课时备课
教学内容
发现生长
教学目标
1、回顾二年级以前的身体生长
2、发现自己身体的变化
3、养成健康的生活意识
教学重点
能够如实讲述自己的身体变化
板
书
设
计
发现生长
长本领了
教
学
后
记
(1)算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）拿出学生活动手册，做课堂作业记录。
（刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！再来
①抓尺子的游戏需要用到那些感觉器官？
②左右手的反应速度一样吗？
③反应速度与性别有关吗？
④反应速度与反复训练有关吗？
2.作出假设根据自己的生活经验作出假设。
3.根据教师的提示结合日常生活经验学生作出如下假设：
①抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。。
②左右手的反应速度不一样。
设计实验，设计记录表格，设计记录在不同条件下的多组重复实验数据的表格及对数据的处理和统计分
教学准备
1、实验用具反应速度尺，记录表
2、学生准备：塑料尺。
教学过程
1、创设情境，导入新课
1、创设游戏情境
比一比谁的反应速度快，做同学们熟知的翻拍手的游戏。
2、创设问题情境
在刚才的游戏中，，我们的反应速度有没有快慢之分呢？反应速度的快慢又和什么因素有关呢？我们可以通过测定反应速度这个探究活动来获取答案。
我们自由我们欢乐展翅飞翔
我们自由我们欢乐展翅飞翔。
2：我们是一群活泼的少年，
蹦蹦跳跳跑进这可爱校园。
书声在教室中流淌，
歌声在校园里飞扬。
叙事论理，求证欣赏，eng lish ok ok
网上翱翔。
美丽校园是我们成长地方，啦----啦
我们健康我们幸福茁壮成长，
我们健康我们幸福茁壮成长。
3：我们是一群有志的青年，
4.人员分工（分工明确，合作愉快，提高效率）
5.记录结果是否需要设计表格？怎样设计表格？
4、实施计划本节课共探究四个问题，所以把全班同学分成四大组，分组选试验课题。做完实验后，小组长负责填写表格并计算出全组的平均值。老师巡回指导，观看学生分组实验情况，对操作不正确的地方给予纠正。
5、拿出学生活动手册，进行作业记录。
试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？）
(2)试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
活动3、交流讨论，感悟成长
1.过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？
（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。
A.现在能猜出来吗？B.为什么刚才你们猜不出来呢？
（生：照片与本人不一样、成长变化了等）
大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。
板书课题：《发现生长》
活动2【活动】出示图片人的成长过程看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
二、探究实验
1、做一个“反应速度尺”玩抓尺子的游戏
让学生根据课本上的推荐的具体方法，做反应速度尺的游戏并做好记录，没有计划的游戏必定会有很多不顺利的地方，游戏结束进行第二项——探究过程。
2、探究过程：
游戏中遇到的问题，如何让游戏进展的更有趣，以及怎样提高速度？
1.提出问题根据自己的兴趣提出想探究的问题。由于不同的学生观察问题的角度不同，提出问题的水平也不同，教师可从中抽出一些问题做进一步的探究。最终确定探究以下四个问题：
教学难点
1、能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。
2、会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。人体生长变化规律。
教学准备
某同学的幼儿、儿童、少年、青年时期的照片，小衣服，小帽子等
教学过程
二次修改
活动1【导入】谈话导入同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。
请同学们看一看这是谁的照片？
出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。
踌躇满志离开了可敬校园。
风云在胸中激荡，
热血在躯体中奔腾。
民族振兴，文化繁荣，友谊和平，
富国安邦，天下大同。
人类社会是我们献身地方。啦-----啦
我们自信我们坚定充满希望，
我们自信我们坚定充满希望。
充满希望。
拓展：回家做一个小的调查，也是为下个课时做准备，为了使学生能够有依据地预测自己六年级时的身高、体重，需要学生利用这个调查表做相关数据的采集。活动手册长辈只要是有血缘关系的人，比如哥哥、姐姐，也可以六年级的学长。
③反应反应速度越快。
3、重新制定游戏计划
让学生根据课本上的推荐的具体方法，设计完整的实验方案。并讨论以下内容：
1.材料用具（思考如何使用）
2.抓住尺子时，应怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？
3.每个人的测量次数应该是几次？