如何培养中职学生的学习兴趣
摘要:培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件。

我们根据中职学生的特点，通过建立和谐的师生关系，引导积极学习，提高教师素质，加上多样化教学及积极有效的兴趣活动来培养学生的学习兴趣，提高教学效率，收到良好的教学效果。

关键词:激发;引导学习;培养兴趣;提高效率众所周知，大多中职学生的学习成绩较差，怎样提高学习成绩呢,“兴趣是最好的老师”。

孔子曾说过:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”。

浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。

由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的关键。

在教学活动中，我们应该怎样做才能把平淡无奇、索然无味的课堂变得激情四射、充满引力呢,如何激发学生的学习兴趣呢, 一、建立良好和谐的师生关系，使学生渴望学习，激发学习兴趣学生学习某一科目的积极性，与这科教师的关系好坏有关，因为喜欢老师，进而喜欢所教的科目，因为讨厌一个老师，进而厌烦所教科目。

因此让学生学好本科目，先建立良好师生关系。

“感人心者先乎于情”，我们要用赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，尊重学生，理解学生，深入了解学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，使学生对老师有强烈的信任感、友好感、亲近感。

创设尊重学生的氛围和环境，变“师生关系”为“朋友关系”。

学生在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，主动参与学习活动，从而迸发出创新的火花。

觉得学不好这科就对不起老师，发自内心的必须学好这科。

二、善于引导学习的积极性，让学生感受到成功的喜悦。

对于学生学习的积极性，既要激发，又要引导。

学习的积极性有时是盲目的，想学、爱学和会
学、学好之间还有一段距离，只有既想学爱学，又能把劲使在点子上，会学才能达到学好的目的。

有的愿意学习，掌握不了有效的学习方法;也有的有学习热情，抓不住学习重点;还有的学习积极性忽高忽低，不够稳定。

教师能够因人而异，给予正确的指导，帮助建立合理目标，持之以恒，让学生体验到快乐、成功和尊重，才能使学生的积极性得以保持下来，提高学习效果。

三、教师要树立崇高的威信，优化知识结构，强化敬业精神，提高教学水平古人云:亲其师而信其道。

作为教师在学生中应树立崇高的威信，学正为师，身正为范。

身教胜于言教，教师的言谈举止耳濡目染的影响着学生。

教师的素质直接决定着教学质量，学生良好素质的获得取决于具有良好素质的教师的引导和示范。

教师成为学生心中最有威望的最受尊敬的典范。

教学生一滴水，自己要有一桶活水。

作为教师，不仅有渊博的知识，而且有较高的专业素养要求，无私的奉献精神和不断的实践和学习的热情。

教师应该提倡“微笑教学”，要用自己的眼神、语调、表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛，挖掘教材中的潜在乐趣，变苦学为乐学。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，才能激发他们渴望上进的斗志，才能使他们不断地进步，不断地收获希望，也才能真正的达到培养学生学习兴趣的目的。

四、教学方式应多样化，吸引学生注意力，培养学习兴趣。

根据中职的学生特点和教材内容，课堂教学不能采取单一形式，否则会使学生感到枯燥无味，出现厌学现象，激发不了学生的学习兴趣，因此，教师应利用多媒体教学手段，灵活运用多种教法，使课堂教学多样化。

如:采用游戏式、直观式、竞赛式等，调动学生的学习兴趣。

1、游戏式:根据教学内容适当安排游戏。

如:讲注意分配时，让学生亲自做游戏来完成分配，将理论知识具体化。

“抢椅子”、“敲架子鼓”、“开车”等游戏，让学生分组活动，活跃课堂气氛，调动学生情绪，使学生乐不知倦，在轻轻松松中学到了知识。

2、直观式:教师应精心设计课件，利用班班通进行多媒体教学，与学生实际相结合，精心设疑质疑启发学生动脑思考，“为什么我们每天做梦”,“为什么出现熟视无
睹现象”,“上街见到许多人，为什么没有记住人的外貌”,从学生身边的事入手，使学生产生强烈的求知欲，急切想
知道答案，立刻全身心地投入到学习中去，诱发学习兴趣，发展思维能力。

3、竞赛式:用自主合作式教学方法，让学生在竞赛中学习。

每组分配不同的任务，展开小组合作学习、交流、讨论，组之间进行比赛，学生在轻松愉快的活动中掌握了抽象的概念，学得积极主动，思维随之展开，兴趣随之激起。

与此同时，给学生创设动脑、动口、动手的条件和机会，让学生发挥极致。

培养学生的团队合作精神，勇争第一。

让学生在竞争中产生兴趣，努力学习。

五、及时鼓励，让学生随时感到学习的进步和快乐。

王金战老师说过，英才是夸出来的。

不论是谁，在努力之后都希望得到肯定与表扬，中职学生自卑心理较重，只要每天进步一点点就要及时鼓励和表扬，让学生获得成功的愉悦，产生成就感，更加努力学习，形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环，表扬要做到及时、适度、得法，让学生感到表扬就像吃了兴奋剂一样。

六、开展各种兴趣活动，在实践活动中培养学生的兴趣。

中职学生开设许多专业技能课，为了发挥每位学生的特长，组建兴趣小组，尊重每位学生的个性发展，举行校园吉尼斯擂台赛，把比赛中获得的名次折分计入文化课成绩，让学生看到自己的特长和价值，如:评选“最美歌喉”、“爱心天使”、“最巧手”、“演讲大师”等，使大多数学生有获奖机会，每个学生都把自己最亮丽的地方展现出来，收获成功与快乐，增强学生的责任心、自信心、独立性、坚韧性、合作性，培养学生自信、进取、合作、创新的个性品质。

让学生行行出状元，人人都自信，个个能成功，提高学生的学习兴趣，达到完美的教学效果。

总之，学生对学习中产生了兴趣，会积极主动、如饥似渴、乐而不疲地想尽一切办法把学习搞好，做自己喜欢的事是人一生中最快乐的，学生的主动积极性充分发挥，真正掌握一技之长。