律政俏佳人
导演: 罗伯特·路克蒂克 编剧: Amanda Brown /
Karen McCullah / 克尔斯 滕·史密斯 主演: 瑞茜·威瑟斯彭 / 卢 克·威尔逊 / 塞尔玛·布莱 尔 / 马修·戴维斯 / 维克 多·加博 制片国家/地区: 美国 上映日期: 2001-07-13(美 国) 片长: 96分钟
专题一：中美法律教育的比较
1、入学条件与学位的差别。 在美国的法学院主要有三个与学制相关的学位。即法律
硕士（LL. M），法律博士（J.D），法学博士（S.J.D）。 LL. M学习一至两年，J.D学习三年，S.J.D学习至少三年。 特别要指出的是，美国法学教育没有本科这一层次，所 有的学制和学位都要以本科其他学位学士为前提的，这 一制度强调了法律学科的特殊性和重要性，使法律学生 具有较高的学术水平和社会经验，保证法律人才培养的 高质量和高素质。 在中国，本科设有法学使中学刚毕业的学生进入复杂的 法学课程学习中来。与上述美国法学院的学制与学位相 比，中国的法学院校提供以下几种学制及学位：A、法 学本科（四年）；B、双学士（二年）；C、法学硕士 （三年）；D、法律硕士（三年）；E、法学博士（三 年）。
3、课堂内容不同
美国的法律教育较为注重职业训练，其课程设置明 显地反映了职业教育的特色。以法律专业本科教育 为例，其基础课程包括：宪法、合同、侵权、财产、 代理、民事责任、刑法、民事诉讼法以及法律推理 和司法文书、商法、公司法、知识产权法、WTO等。 普通本科三年的法律课程之中第一年是最难的。上 课时间往往不是很多，但每上一次课，学生必须花 三四个小时甚至一整夜的时间做课前准备工作（包 括阅读讲义、检索案例、寻找案例争点issue、尝试 回答布置的问题等）。选修课程基本设置在第三年， 开设课程五花八门，包括法律与社会科学、法经济 学、法律与全球化、收购与兼并、谈判理论等。像 哈佛等名校常年提供100多门课程供学生选择。
中国法学院的教学目标侧重于知识性的训练，教学目标旨在为 学生提供较为广泛的法律理论和知识方面的基础，而不单纯是 职业训练。中国法学教育的对象主要是高中毕业生，在法学院 系学习四年，符合条件的毕业生被授予法学学位。在校四年学 习期间，主要学习法学专业课程，但也要学习很多一般人文学 科课程，如外语、哲学、政治、历史学。这种教学对学生的基 本要求是，毕业后不仅可以从事律师、法官等职业，还能从事 公务员、一般工作人员等职业。
2、教学目标不同
美国法学院的教学目标更侧重于职业训练，以培养“未来的律 师人才”为教育目标。据统计，目前全美共有200多所法学院， 其中184所是经美国律师协会American Bar Association（简称 ABA）认可的。所有被ABA认可的学校，每年大约招收3万6千 多名的全时法律学生及接近七千名的选读法律学生，可以参加 美国各州的律师考试。他们中80%以上的人都以律师为主要就 业方向，约10%以上的毕业生则进入司法体系或担任其他公职。
经典法律影视赏析
课堂内容与教学方式
1、让我们共同开启一段光与影的旅程，欣 赏电影艺术与法律艺术碰撞出的灿烂火花！ 专题包括：法学教育比较、法律与文化、 程序正义与实质正义、民法与民事诉讼、 犯罪与刑罚、宪法与人权保障。
2、上课采用课堂讲授、课堂讨论与影视片 放映相结合的方式。由于影视片放映的需 要，课间不休息，可以根据个人情况自由 活动。
Hale Waihona Puke 课堂讨论中美法律教育的差异 给我们学习法律带来何种启示？
4、教学模式不同
美国是典型的英美法系国家，不成文的特征决 定了法学院教学内容是以案例为主，辅之以法 学理论——“苏格拉底式”的教学模式。
中国是典型的大陆法系国家。主要以课堂的理 论教学法为主。就国内各部门法课程而论，讲 授内容主要围绕该部门法的有关法律、法规的 理论和实践。即通常的老师讲授知识，学生作 笔记，间或有师生互动提问、释疑环节的授课 方式。
课程考核与要求：
1、本课程考核方式是考查，学生自选一部 上课播放的法律电影作品，就所涉及的法 律问题撰写学期论文，字数不限。
2、平时成绩占期评成绩的30%，期末学期 论文成绩占期评成绩的70%。
3、 任课教师每学期抽查点名应不少于3次， 凡抽查点名3次不到者，取消其该门课程的 修读资格，不予参加考核。