京师大学 堂是今天 哪个大学 的前身？
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
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高
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奢
望
，
只
是
对
生
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的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
曹 禺 像
郭沫若
创作了《屈原》 等历史剧作者 借屈原之口说 出了对国民党 黑暗统治的怨 愤！
蔡 元 培
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作品欣赏
保卫黄河
艺术家及其代表作品
聂耳
歌剧《白毛女》剧照，王昆饰喜儿
冼星海
（ 1905— 1945）
世界杰出 艺术家—— 徐悲鸿
毛泽东、朱德与参加延安文艺座谈会的代表们的合影
丰 子 恺
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徐悲鸿
科学技术与 思想文化(二)
新式教育开端
讴歌光明、鞭挞黑暗 的文学、艺术家
焦点人物 ：徐悲鸿
探究活动 ：歌曲赏析
退出
讴歌光明、鞭挞 黑暗的文学
讴歌光明、鞭挞 黑暗的艺术家
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阅读课文第一段内容，回忆封建时代的 教育制度，选官办法，教育内容分别是 什么？
为什么新式教育在这个时候能迈上新的 开端？
京师大 学堂原 址
A、 为什么说抗战歌曲是伟大的中华民族救亡图存的呐喊与 呼唤，是华夏九州慷慨悲壮的救亡曲、正气歌、民族魂？
B、 为什么说抗战歌曲是一部反映我们党领导全国各族人民 进行波澜壮阔的民族解放战争，并最后取得胜利的绚丽的历史 画卷？
C、 为什么说抗战歌曲是二十世纪中华民族先进文化的光辉 典范？
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
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一
部
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戴
得
很
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没
有
我
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我
是
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我
清
楚
怎
么
运
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这
个
东
西
(
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影
拍
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所
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么
很
多
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候
在
现
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我
不
想
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。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我就Biblioteka 徐悲徐悲鸿
鸿
－自画
像素描
群
马
徐 悲 鸿 － 1922－ 素 描 － 狮 吼
徐 悲 鸿 说 ： “人 不 可 有 傲 气 ， 但 不 可 无 傲 骨 ”。
从徐悲鸿的话里看到了 他什么精神？我们从中 学到什么？
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探究任务
1、 阅读已学课文中有关抗日救亡音乐作品的内容。 2、 收集有关介绍抗日救亡歌曲的词曲作者、词曲内容、创作 的具体背景等方面的资料。 3、 通过重温抗日歌曲，体会和探讨以下问题：
詹天佑等30名赴美留学儿童
江苏 省武 备学 堂正 课教 习与 学生 合影
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讴歌光明、鞭挞黑暗的文学
为什么哪个时代的文学和艺术的主旋律是
讴歌光明、鞭挞黑暗
看你说出有哪些文学家及其代表作品。
看谁说得有多有快！
文学家及其代表作品
鲁迅 《新青年》 编辑部成 员和主要 撰稿人， 五四新文 化运动的 伟大旗手
规
先
审
后
敲
，
急
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隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
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，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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