1课时
教学过程
教学方法和手段
课程引入
一、新课导入。
今天我们学习竖提，板书课题
竖提写法的竖折较为相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实是一笔写成。
新课教学（包括例题精讲课堂练习等）
二、示范竖提的写法
1.起笔写法与竖画相同
2.至竖画末端，向左下提笔运行
3.与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
3.注意字的重心
4.练习书写这三个字。
四、书法常识
常用笔法介绍：中锋、回锋
作业
1.配乐练习书写
2.展评有代表性的学生、习作。
板书设计
教后记
NO：4 课题：学习与运用（一）
班级 ：三年级 授课教师：
教学内容
学习与运用（一）
教学目的
1.学习并运用所学的笔画尝试练习书写：印、象
2.能够认真写好两个字
教学重、难点
2.象字的笔画较多，书写时字型要紧，撇画要写好，捺画平衡字的重心，弯钩的腰部不要太弯，曲中有直
3.老师示范书写
三、尝试练习
1.引导观察这两个字的占格比例。
2.每个字中笔画粗细的变化
3.注意字的重心
4.练习书写这两个字，先描红，再填墨。
四、课堂评价
展示台展评优秀作业
作业
1.配乐练习书写
2.展评有代表性的学生、习作。
班级 ：三年级 授课教师：
教学内容
弯钩
教学目的
1.通过学习认识弯钩
2.能够认真写好含有弯钩笔画的字
教学重、难点
1.通过示范、讲解的方式了解弯钩的基本写法。
2.通过观察比较来认识基本笔画弯钩在字中的形状和位置。
教学时间
1课时
教学过程
教学方法和手段
课程引入
一、新课导入。
今天我们学习弯钩，板书课题
弯钩写法的竖钩较为相似，区别主要在于弯钩有一定的弧度。弯钩的形态很特别，弯头，弯尾，还弯腰。
5.比较
在一个字中，横钩在字头时较为舒展，在字中则要收缩。
4、习字指导：官、宇、字
1.引导观察这三个字的占格比例。
2.每个字中横折钩的写法
3.注意字的重心
4.练习书写这三个字。
四、名胜书迹
焦山崖上的《瘗鹤铭》
作业
1.配乐练习书写
2.展评有代表性的学生、习作。
板书设计
教后记
NO：6 课题：6.横折钩
班级 ：三年级 授课教师：
新课教学（包括例题精讲课堂练习等）
二、示范弯钩的写法
1.起笔写法与竖画相同
2.至竖画末端，向左下提笔运行
3.与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
4.收笔与提画相同
5.比较
在不同的字中，竖提的形态基本相同，但有长短粗细的差别
三、习字指导：即、以、衣
1.引导观察这三个字的占格比例。
2.每个字中竖提的写法
4.收笔与提画相同
5.比较
在不同的字中，竖提的形态基本相同，但有长短粗细的差别
三、习字指导：即、以、衣
1.引导观察这三个字的占格比例。
2.每个字中竖提的写法
3.注意字的重心
4.练习书写这三个字。
四、书法常识
常用笔法介绍：中锋、回锋
作业
1.配乐练习书写
2.展评有代表性的学生、习作。
板书设计
教后记
NO：3课题：3.弯钩
今天我们学习横钩，板书课题
横钩写法：横钩由横画与钩画组成。横钩的运笔方法是横画和钩画的结合。横画细而长，钩画粗而短。
新课教学（包括例题精讲课堂练习等）
3、示范横钩的写法
观察横钩的样子，像一只低头啄食的小鸟。
1.起笔与横的写法相同。
2.中锋向右行笔
3.行至折处向右上稍提，然后向右下按笔。
4.回锋向左上，稍后向左下钩出。
板书设计
教后记
NO：5 课题：5.横钩
班级 ：三年级 授课教师：
教学内容
横钩
教学目的
1.通过学习认识横钩
2.能够认真写好含有横钩笔画的字
教学重、难点
1.通过示范、讲解的方式了解横钩的基本写法。
2.通过观察比较来认识基本笔画横钩在字中的形状和位置。
教学时间
1课时
教学过程
教学方法和手段
课程引入
一、新课导入。教学内容横Fra bibliotek钩教学目的
1.通过学习认识横折钩
2.能够认真写好含有横折钩笔画的字
教学重、难点
3.通过示范、讲解的方式了解横折钩的基本写法。
4.通过观察比较来认识基本笔画横折钩在字中的形状和位置。
教学时间
1课时
教学过程
教学方法和手段
课程引入
课程引入
一、激趣导入
同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家：颜真卿。
1.介绍颜真卿及其书法特点
2.请同学们跟随老师一同来欣赏几个汉字。
3.引出课题：竖钩
新课教学（包括例题精讲课堂练习等）
2、示范导学
1.观察竖钩的形体。
出示笔画竖钩的幻灯片，请同学们认真观察竖钩的形体，说说它有什么特点。
竖钩：有竖有钩，先竖后钩，它主要由两个笔画组成，一个是竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。
竖钩的竖跟竖钩的哪种写法相似（垂露竖）
2.复习竖的写法。
1.通过示范、讲解的方式学习书写印、象。
2.通过观察比较来尝试书写，并从书写中获得美感。
教学时间
1课时
教学过程
教学方法和手段
课程引入
一、新课导入。
印象是指导接触的事物在脑海中留下的迹象，今天我们学习印、象，板书课题
新课教学（包括例题精讲课堂练习等）
二、示范印、象的写法
1.印写笔画较少，要写出笔画的轻重对比，这样和象组合时才协调。
垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？
说它的写法或步骤
问学生，老师总结垂露竖的写法：
锋起笔——折笔向右按，调整中锋向下行笔——至竖画末端稍驻，再向下作顿笔——向右上回锋收笔
3.学习竖钩的书写方法
在大田字格中进行讲解，注意落笔、钩笔的位置。
三、生练习书写竖钩
1.生练写竖钩，老师指导，发现问题就地解决，同时提醒写字的姿势。
小学三年级下册书法课教案
NO：1 课题：1.竖钩
班级 ：三年级 授课教师：
教学内容
竖钩
教学目的
1.使学生了解竖钩的形态特征，并掌握正确的书写方法。
2.培养学生注重观察，善于比较，辨析的良好习惯。
3.引发学生的习字兴趣，激发学生对祖国书法艺术的热爱。
教学重、难点
竖钩的写法
教学时间
1课时
教学过程
教学方法和手段
2.生习字展示、点评。
3.展评。
作业
书写水、可、来
板书设计
教后记
NO：2 课题：2.竖提
班级 ：三年级 授课教师：
教学内容
竖提
教学目的
1.通过学习认识竖提
2.能够认真写好含有竖提笔画的字
教学重、难点
1.通过示范、讲解的方式了解竖提的基本写法。
2.通过观察比较来认识基本笔画竖提在字中的形状和位置。
教学时间