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3.秦统一多民族封建国家的建立
中外历史纲要 上
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课标要求
1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。 2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。 3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响 4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家， 认识统一是历史发展的潮流。
驳斥，并主张禁止百姓以古非今，
以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯
的建议，下令焚烧《秦记》以外的
列国史记，对不属于博士馆的私藏
《诗》、《书》等也限期交出烧毁
第二年，焚两书儒个坑术士（修炼功；，法有以炼敢古丹谈非的论今人的《）灭诗侯族》生、。和《卢书生》暗的地处死
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新知讲解
秦 朝 修 筑 的 直 道
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合作探究
秦朝采取 这些措施有何 积极影响？
政治：建立了统一的中央集权国 家，有利于国家统一与稳定 经济、文化：促进了经济、文化 交流与发展 民族：促进了民族融合
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材料引导
始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众 ，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。 始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。 当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后 莫知行之所在。
——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
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知识概览
秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。 公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国 历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上 ，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦 始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采 取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义 爆发，最终推翻了秦朝的统治。
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新知讲解
三.秦的暴政-暴政体现及影响
繁重的 徭役
阿房宫
兵马俑
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新知讲解
公元前213年，齐人淳于越反
对当时实行的“郡县制”，要求根
据古制，分封子弟。丞相李斯加以
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新知导入
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秦始皇（前259年—前 210年），嬴姓，赵氏，名 政，又秦庄襄王之子。 中国 历史上著名的政治家、战略 家、改革家，结束了春秋战 国以来的纷乱局面，完成了 华夏大一统，是中国第一个 称皇帝的君主。
《秦统一多民族封建国家的建立制
三公九卿 制
郡县制
里、正
丞相、太尉、御 史大夫
主要官员由中央 任命
全国听命于国君，权力最终集中于皇帝， 实现君主专制
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新知讲解
统一货币
统一度量衡 统一文字
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新知讲解 一.秦的统一-大一统国家的建立
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新知讲解
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从公元前230年 到公元前221年，秦 国先后韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国，建 立起新的统一王朝。
合作探究
1.春秋战国时期的人民希望实现 统一吗？ 2.完成统一需要具备哪些条件？
3.战国七雄中哪个国家最具备这 些条件？ 4.秦国是如何实现这些条件的？
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知识小结
秦统一的条件
政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
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新知讲解
长 城
陇 西
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南 海
在北方，派大将蒙 恬北南匈奴，收回河套 东 ，修筑万里长城、修建 海 直道。在南方，征服百越 ，开凿灵渠，设置三郡 ，加强对云贵西南夷的 统治。
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经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍
秦国地理位置的优越，物质基础雄厚
秦商鞅变法后，实现法治、奖励耕战 秦国
秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明
秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破
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材料引导
李斯上《谏逐客书》 “...夫物不产于秦，可 宝者多;士不产于秦，而 愿忠者众。今逐客以资 敌国，损民以益雠，内 自虚而外树怨于诸侯，
新知讲解
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皇帝制度
“皇帝” 源于上古传说中的三 皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼 三皇，功过五帝”，决定用“皇 帝”作天为子自正己号的曰专皇用帝称，号自。称曰 朕，臣民称之曰陛下。其言曰 制、特诏征，：史皇官位记独事尊曰，上至。车马 衣服高器无械上百。物曰乘舆，所在曰 行在。所居曰禁中，后曰省中。 印曰玺，所至曰幸，所进曰御。
自主学习
依据教材P16，完成下列表格，概括秦巩固 统治的措施
主要措施
政治
皇帝制度、三公九卿制、郡县制
经济
统一车轨、货币、度量衡等
思想
统一文字、焚书坑儒
法律
统一法律，以法为教
社会
编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等
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统治者励精图治，广纳贤才
求国无危，不可得也。”
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自主学习 二.秦的巩固-制度创新与维护统一 的措施 秦朝采取
哪些手段来有 效巩固国家的 统一？
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