单元备课Unit 1
备课人：复备人：复背时间：
课题Unit1 My classroom 第一课时
教学反思：
教与学的活动：修改补
充内容
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛
绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启
发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …
4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near
一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含
义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）
1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near the
door．
2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。

在挂图
中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐
藏的字母以及他代表的单词。

3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物
体之间的关系。

如：Where is it? It is in the desk.
（三）学习字母a的发音。

1. 首先听一段let’s chant.要求学生在chant中说出你
所听到的单词。

2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到
[ei]的读音。

让学生对此有个感知。

3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。

选出
学生们所听到的单词。

4. 领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，
发音也准确。

学生会质疑字母a的发音会有两个。

5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的
读音并不相同。

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授
一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合
的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音。

字母a
在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。

（四）扩展性活动（Add-activities）
1.采取chain work的形式，加强学生对单词读音的掌握。

2.学习歌曲We have a new classroom.
课题Unit1 My classroom 第三课时
课题Unit1 My classroom 第四课时
board
单元备课Unit 2
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
课题Unit 2 My schoolbag第一课时
1．复习单词。

注：要求听说的单词，让学生看图说单词。

2. 复习句子。

Pair work 与group work均可采用。

加强学生之间的合作与竞争。

3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。

（二）呈现新课（Presentation）
1. 听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’s do作出判断。

2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。

3. Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big number nine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.
2. 听力小达人。

Listen and number,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉。

对i的发音区别有进一步感知与了解。

3. 出示i的音标卡片，[ai] 和[i]。

教授两个音标的读音。

4. 为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音[ai]，也就是长音。

比如kite，five，like，nine，rice。

当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。

如six，fish，big，pig。

（三）趣味操练（Practice）
在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。

完成对应活动手册的读音训练。

（四）扩展性活动（Add-activities）
在一节课紧张又有序的学习之后，同学们需要放松一下自己，学习B部分Let’s sing中的歌曲My schoolbag.并鼓励学生能用已学单词来替换歌词中的单词。

板书设计：
Unit 2 My schoolbag
[ai]kite five like nine rice
[i] six fish pig big
课题Unit 2 My schoolbag第四课时
四年级英语第三单元单元备课
课题Unit 3 My friends
课型新授第 1 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 3 My friends
课型新授第 2 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 3 My friends 课型新授第 3 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 3 My friends
课型新授第 4 课时
主备人：复备人：复备时间：
单元备课Recycle 1
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
课题上学期Recycle 1第一课时
课题上学期Recycle 1第二课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Recycle 1
课型 :Reycle1 第 3 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 4 My home 课型新授第 1 课时
主备人：复备人：复备时间：
一、热身、复习
1.
2.
学生回答：
3.
4.
5.
三、趣味操练（
四、扩展性活动（
课题Unit 4 My home 课型新授第 2 课时
主备人：复备人：复备时间：
教师：
We read a book in the _________.
We have a snack in the _________.
We have a sleep in the ___________.
2. Let
1)
2)
教师：
Go to the study.
Go to the kitchen.
Go to the bathroom.
Go to the bedroom.
3
卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先
Go to the study.
Go to the kitchen.
Go to the bathroom.
Go to the bedroom.
课题Unit 4 My home
课型新授第 3 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 4 My home
课型新授第 4 课时
主备人：复备人：复备时间：
四年级英语第五单元单元备课。