技术与设计1《设计的一般原则》课时1教案
一、教材分析
本课是江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第三章第二节。

本节主要阐述了产品
设计过程中应遵循的基本原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。

本节内容是全章的重点，也是通用技术教学中的重点。

设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。

学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力。

二、学情分析
高二学生都已有一定的生活经验，具备一定的观察、分析能力。

在学习第一节“设计的一般过程”时，对设计已有了一定的了解和认识，并不自觉运用了某些设计的原则。

而设计的基本原则是人们长期设计实践的总结，是设计时必须要考虑的因素。

通过本节的学习，学生可以系统地掌握设计基本原则及相互间的关系，能用此原则来评价某一产品。

三、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）理解设计的一般原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

（3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

2、过程与方法目标：
对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辩证关系。

3、情感态度与价值观：提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个
人、社会、环境的责任心。

四、教学重点与难点
1、重点：
（1）正确理解设计的一般原则及其关系。

（2）会应用设计的一般原则来评价某些产品。

2、难点：对设计原则之间主次、制约、相互联系关系的理解，并应用于设计实践和评价。

五、教学方法
讲授法、讨论法、、多媒体辅助教学法。

六、教学过程：
一、新课引入
【PPT展示】展示三种台灯图片，请学生自己选择满意的一款，并说明理由。

三款台灯分别是漂亮的、有创新技术含量高的和普通的。

【学生选择】并说明其理由
【教师评析】同学们对这三个台灯都有自己不同的选择，同学们的选择不一样，同学们理由也不一样，那么设计者在设计制造的过程中要怎么样为消费者考虑呢，设计者在设计时有没有要遵守的一些规则呢？
今天我们就来学习“设计的一般原则”，从而了解设计者在设计是要遵循的一些规则。

【PPT展示】之前三种台灯中的两款，分别是普通款和具有技术创新款。

问：从这两
款台灯中大家觉得设计者主要考虑了什么原则？
【学生活动】
【教师分析】从这两种台灯，我们可以看出，设计者引入了新的思想和技术到台灯中，从而获得新的产品。

1、创新原则：创新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

回顾技术的创新性，引出创新也是设计的核心。

【PPT展示】三个削铅笔的工具。

【问题】下面的削铅笔工具在什么方面有创新，如果让你选择，你会选那一个，为什么？
【学生讨论】
【教师评析】创新的核心是设计。

一个产品如果没有任何新意，就很容易被不断发展的社会所淘汰。

而我们的生活却会因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。

削铅笔的工具也是如此，第二个相对第一个就将新的思想用到了削铅笔刀上了，由削变成了圈了；第三个相对第二个也有创新，在结构上有了创新，使我们使用削铅笔工具更为轻松了。

【问题】这个削笔工具是从哪方面实现创新呢？
【学生讨论】
【教师评析】结合学生回答进行分析，再总结得出：一般可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破，实现创新目标。

要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法。

[PPT展示] 指纹识别门把、门禁
【图片展示】第一张幻灯片中出现过得两张台灯，一款是普通型的，一款是美观型的。

问:对比这两款台灯，你觉得下面这款主要注重什么？
【学生回答】
【教师分析】“爱美之心，人皆有之”，随着时代的发展，美观对设计越来越重要。

在产品技术含量相同、功能类似的情况下，人们总愿意用相同或高一点的价格购买更加美观的产品。

这就是我们所要学习的另一个原则：美观原则。

2、美观原则：好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。

【问题】我们要从那些方面让我们设计的作品更为美观呢？
【学生讨论】学生举例分析
【教师评析】结合学生回答进行分析，总结得出：外观美的实现：外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来表达。

【图片展示】讲究美观的餐具，以及美丽的笔筒的故事，让学生谈谈感受。

【教室分析】他们虽然达到了我们所要的美观原则，但是影响了它的实用性，从这里我们可以看出，这些原则之间也并不是相互独立的，它们之间会相互制约。

２、实用原则：设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。

产品实用性的内涵是很丰富的，包括：
物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性。

生理功能：方便性、安全性、宜人性。

心理功能：造型、色彩、机理、装饰。

社会功能：显示产品象征、个人的价值、兴趣、爱好和社会地位。

【图片展示】图中两款相同容量、价格和类型的力士沐浴露，不同之处就是瓶子类型不同，你会选择哪种瓶装？为什么？
【学生回答】
【教师分析】根据学生回答进行分析，强调实用原则。

【图片展示】高档垃圾——贺卡
【教师分析】这种贺卡，既违背了实用原则，有带来了环境污染，违背了可持续原则。

4、可持续原则：可持续发展原则是指产品的设计要考虑到人类长远的发展，关注生态、环保和资源的合理利用。

不能以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。

【图片展示】利用太阳能和风能供电的新能源路灯，问：该路灯如何体现设计的一般原则？
【学生分析】抽学生进行回答
【教师分析】注意引导学生思考，总结得出：可持续原则、经济原则
5、经济原则：是指以最低的费用取得最佳的效果。

所谓最低的费用，是指产品在得到
最优良的设计、实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。

【教师活动】在这里有一个价值优化原理，请同学们从课本上找出相关知识点，并想想如何提高功能成本比。

【学生活动】
【教师评析】①功能不变，降低成本；②价格不便，增加功能；③增加功能，降低成本。

【图片展示】塑料椅在哪方面符合经济原则？
【学生分析】
【教师总结】可重叠储运，规模化生产，从而降低成本，提高经济效益。

除了可以从运输上降低成本外，还可以从材料，技术，管理，工艺，包装，仓储等方面降低成本，从而提高经济效益。

【学生举例】
练一练：
1、传统的牙刷都是用刷毛来清洁牙齿的。

考虑到儿童的牙龈更易受到刷毛的伤害，设
计师用海绵替换掉了传统的刷毛。

这样就可以在刷牙的同时对牙龈起到一定的按摩作用，较之传统的刷毛更加柔和，且海绵上还印有各种卡通图案，以博取儿童的好感。

这种儿童牙刷。