与众不同的他——《人物的外貌描写》作文导学案
马营中学王华平
一、教学目的：
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。

3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。

二、教学重难点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

三、教学过程
1、导入：猜猜他是谁？
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。

不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

2、师提问：什么是外貌描写？
生答。

师明确：外貌描写：也称肖像描写。

即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。

3、人物的外貌怎么写？
⑴出示人物外貌描写段落，
提问：思考：作者是按是什么顺序来写的？
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但和固执的面庞。

他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。

在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。

——莫泊桑《福楼拜家的星期天》
教师明确：①要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

弟弟是个不满七岁的小男孩。

他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。

一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。

也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。

教师出示一组图片，学生仔细观察。

②抓住外貌中的主要特征
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

出示猪八戒的描写片段。

③巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

教师出示部分外貌描写，学生阅读，体会。

小结：人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序
2、抓住特征
3、善用修辞
练笔
题目：我的同学
要求：
（1）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。

（2）50-100字。

（3）时间10分钟。

（4）写完后让同学们猜猜他（她）是谁。