接受初等义务教育的规定，英国的幼儿学校被纳入这一系统。
（二）教育思想的改革
第二节 “二战”至20世纪80年代的改革与发展
一、该时期英国幼儿教育的改革背景
（一）当时社会条件需要建立幼儿教育机构 （二）“二战”后英国经济困难 （三）《普洛登报告》的提出
第二节 “二战”至20世纪80年代的改革与发展
二、该时期改革幼儿园的主要举措
（一）幼儿教育机构-“游戏班”的建立 建立时间1961年 招收对象：招收2-5岁儿童 1962年，成立了“游戏小组协会”
（二）扩大幼儿教育-《教育白皮书》 （三）对贫困地区幼儿教育进行保障
第二节 “二战”至20世纪80年代的改革与发展
三、该时期英பைடு நூலகம்幼儿教育的主要影响
第二次世界大战以来是英国的幼儿教育受到重视的时期。这段期间的 英国，不论是幼儿教育的机构还是幼儿园的教育教学等方面都取得了 很大发展。在正规教育机构不足的情况下，幼儿游戏班承担了弥补不 足的过渡任务，发挥了较大作用。英国学前教育的地位和作用均发生 了重大变化进入到了受到重视的时期。到目前为止，幼教机构呈现出 多元化的趋势。
第六章
英国幼儿教育改革的 动态
INDEX
第一节 “二战”前英国幼儿教育的改革与发展 第二节 “二战”至20世纪80年代的改革与发展 第三节 20世纪90年代后的改革与发展
第一节 “二战”前英国幼儿教育的改革与发展
一、当时幼儿教育改革的背景
英国是最早进行资产阶级革命的西方国家。随着资本主义经 济的发展，资产阶级拥有的财富越来越多，而劳动者及其子 女由于失业与失学，越来越陷于贫困与愚昧。这种社会现象 促使人们去反思，去求索。其中一些先进的思想家开始意识 到资本主义社会制度固有的矛盾。以欧文为代表的一些空想 社会主义者所进行的社会与教育改革实践活动就是在这一背 景下进行的。而英国幼儿教育也正是以欧文1802年在苏格兰 兰纳克创办“幼儿学校”为起点的。
助
保育学校
保育班
幼教中心
学前班
特殊幼儿 学校
补充班
3-4岁 3-4岁 3-5岁 4-5岁 3-5岁
第三节 20世纪90年代后的改革与发展
（二）设定幼儿教育发展目标
发展目标
个体与社会发展
语言和识字
数学
（三）英国教育改革议案的提出
第三节 20世纪90年代后的改革与发展
三、幼儿教育改革的主要影响 从今英国幼儿教育的整体发展 促进英国幼儿的优质培养
思考练习
1、费舍尔法案对英国幼儿教育产生了怎样的影响？ 2、巴勒特法对幼儿教育做了哪些改革？ 3、“全国儿童保育战略”的主要内容及其提出背景？
第三节 20世纪90年代后的改革与发展
一、该时期幼儿教育改革的背景
从1997年起，英国政府开始重视幼儿教育
二、幼儿教育改革的举措
（一）“全国儿童保育战略”的实施
➢时间：1998年 ➢机构类型：地方公立为主，社会自愿团体和私人为补充
的多元发展格局
第三节 20世纪90年代后的改革与发展
地方教育当 局开办或资
第一节 “二战”前英国幼儿教育的改革与发展
二、当时幼儿教育改革的主要内容
（一）教育制度的改革
➢英国自1883年开始实行从国库拨款的教育补助政策 ➢1840年后，英国幼儿教育开始从这项政策中受益 ➢19世纪50年代，福禄贝尔幼儿园开始在英国生发芽、生根 ➢19世纪，英国出现了不少招收工人子女的慈善性质的免费幼儿园 ➢1870年，英国颁布了《初等教育法》 ➢80年代后，又颁布落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始