进入这一行，我觉得完全是命运的安排。
Task 3
把对话中重点的知识点以这种形式导出，然后进行讲解。
A.听前预测。教师引导学生朗读生词。要求学生在听播音前提前阅读段落，通过已知的内容预测对话大体内容和空格所填词的词性或词组搭配，以提高学生的英语预测能力。学生不难预测出此对话是有关showaroundthe factory。让学生brainstorm更多跟带领客户工厂参观的相关的表达，比如：This way please;after you; on your left/right…
补充：Alltheproduction lines areautomatic.所有的生产线都是自动的。
As a result, theannual outputhas been greatly increased.
结果，我们的年产量大大地提高了。
C.听中确定正确的答案。
D.听后核对答案。
Task 4
B．学生进一步朗读熟悉有关“Company Presentation”的常用表达句型，老师纠正单词词组的发音。然后教师将重点表达汉语呈现，让学生回答正确英文表达，已达到掌握重点句型和短语的目的。
三、课堂活动
Task 2
要求学生听录音、分角色朗读对话。在播放录音之前，让学生熟悉：
1.跟公司性质和地理位置有关的词：abranch (分公司)，astate-ownedcompany (国企)，ajoint venture (合资企业)，headquarter（Our headquarter is in Shanghai, and have a Suzhou office.公司总部设在上海，下设江苏苏州事务所。）
3职业目标：了解公司的基本构成和概况，为步入工作领域做好准备。
教学重点
有关“公司介绍和展示”的词汇和表达
教学手段
多媒体、图片、黑板
教学过程
1.Unit Objectives :学习目标（0.1学时）
2.Warm-up Activities:热身活动（0.2学时）
3.In-class Activities:课堂活动（2学时）
世纪英语听说教程电子教案
教研室：教师姓名：
课程名称
世纪英语听说教程III
专业班级
授课章节
Unit2Company Presentation
授课学时
3学时
教学目的
1知识目标：掌握“公司展示”相关的基本词汇和常用句型；
2能力目标：能运用相关常用表达在正式或非正式场合向客户介绍展示自己所在公司的概况或具体信息；
公司规模scale of a company
公司业务范围business scope of a company
B.播放录音，提醒学生注意有关“工厂参观”的相关的表达：
Show me the way.
Where isyour production department?
补充：How can we get to…？
That is the production department. It is about 1,000 square meters.
be located in,found,be in this business for…years, net profit…
b)教师引导学生回答问题。
二．热身练习
A．教师幻灯片中给出一个公司或本校的相关信息，学生两人一小组，需要通过对话的形式完成介绍和展示。也就是说学生A是信息提供者，学生B为信息渴望着，通过对话交流，达到信息的传递。
Task 6
A.本题的3个会话是本单元的主题对话。引导学生读懂对话前括弧中会话的情景。让学生先听，后跟读。
B.学生听录音之前，对学生进行提问，以示强调：
a)Whatmakes the joint venture special?
b)Whichproduct is introduced in theconversation 2?
Hundreds of thousands of visitors come to the Bund
（2）例子说明：
202读作：two hundred(and)two
234读作：two hundred(and)thirty-four
1,234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour
4.Cultural Development:文化拓展（0.4学时）
5.After-class Activities:课外活动（课下）
6.Quiz:测试（0.3学时）
作业
熟读强记“热身活动”所提供的常用表达；角色扮演Task 6中的一个会话
教学内容
一、学习目标
A.教师课前布置任务，先让学生自学Task1的内容，然后让学生提前进一步了解一个自己最熟悉的公司，搞清楚公司的总部在哪儿，有多少员工，主要经营范围，盈利等；课上教师可让学生两人一小组相互介绍自己所了解的公司，然后再叫个别同学向全班同学展示。同学展示完自己的公司介绍后，老师可通过提问以下问题检查学生的掌握情况，顺便导出公司展示或介绍需要包含哪些内容。
向左再推三位，第二个逗号读million；
第三个逗号读billion；
第四个逗号就是trillion。
(5)如何听写数字：
当我们听到若干thousand时，立即写下这个数，并在其后打一个逗号，并留出3位；
当听到若干million，则写下数字，并在其后打一逗号，留出6位；
听到若干billion，方法同上，在后面留出9位，后面的million、thousand依此法类推，让所有数字各就其位。
well-known adj.众所周知的
e.g. Lenovo Group is a well-known company with long history.
联想集团是一家具有悠久历史的公司。
be surprised to do sth.对某事很惊讶
e.g. I am surprised to hear that you quit your job.
e.g.I Want to live for a hundred years．
The journey took exactly one hundred days．
百与千之间不加and，million与thousand之间不加and，（任何逗号与逗号之间不加and）
(4)逗号的意义：
逆向第一个逗号读thousand；
（这些单词后面不加s，除非特殊情况，成百上千hundreds of，成千上万thousands of，上百万的millions of）
Hundreds of
e.g. We have hundreds of tent.所以我们有几百个专利。
Hundreds of thousands of几十万，无数的
Whereisthe company?
When is it founded?
How many employees are there in the company?
What do they produce?
If you were the one who deliver the speech, what else about the company would be included?
（3）读法注意点：
在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\'’，但美式英语中则不用。
如：3，077读作：U.S：three thousand seventy—seven．
hundred，thousand和million这几个词的单数可以和：“a”者“one”连用,在非正式文体中“a”比较常见；当我们说话比较准确的时候就用“one”试比较：
A.教师引导学生朗读生词。
B.教师播放录音，引导学生选择正确的答案。
C.师生核对答案。
D.引导学生特别留意以下常用表达：
Is your companya state-ownedcompany?
state-ownedadj.国有的
joint venturen.合资企业
e.g.A week later thejoint ventureisset upand start its business with a state-owned company.
Task 8
本试题主要是培养学生的口译能力和对本单元相关短语的掌握情况。
A.学生分组，小组讨论出重点短语的表达。
B.小组活动，一人读出试题，一人口译；反过来转换任务。
C.教师进行必要的解释，师生互对答案。
D.要求学生会说会用以下重点短语：
企业形象company image
商标trademark
公司性质nature of a company
b)A newly designed bicycle.
C) Mr. Greenwasimpressedbytheapproachtobusiness,fine facilities and efficientstaff and competitive products.
C.要求学生会说会用以下重点表达：
Whatdoes it produce? (Color TV set.)
E.师生核对答案。
F.要求学生会说读所出现的数字:
15,000 units
10,000 employees
US $100
补充：数字的写法和读法
（1）基本掌握：
百：hundred千：thousand
百万：million十亿：billion万亿：trillion
我们在身高上比另一队占优势，因此我觉得我们胜算很大。
D.分角色朗读对话
E. Role play.
Task 7
把本单元主题的重点知识点以这种形式导出，然后进行讲解。