三．在教学过程中，要注意以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读 写跟上，废止“聋哑英语”。作为教师，要全情参与课堂，建立新型的师生关系， 创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技 能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识， 在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
2．说、读的能力：对于课本中出现的单词、词组句子、歌谣和故事，学生都能
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用正确的语音语调朗读出来，而一部分接受能力较好的学生，已经能够阅读一些稍高 于课文内容的语篇，并且能够对教师所教授的对话进行拓展表演。
3．写的能力：学生刚刚接触英语对写的这一块还没有接触，但教师要在平时写 板书的时候，注意要书写规范，使孩子们在潜移默化中体会正确的书写方法。
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英语不同于语数学课，它更注重于培养学生的兴趣而非知识习得，所以英语课的设 计都以学生的生活经验或兴趣为前提，老师在课堂活动设计时总是借助于好玩的游戏或 吸引人的故事，在说说，唱唱，演演中完成教学任务，因此绝大多数孩子是对英语是很 感兴趣的，但也有一小部分孩子，兴趣不浓。如：徐康凯，朱心雨，赵博意等这几个孩 子上课注意力不集中，也不参与课堂，经常说话。对于这几个特殊的孩子，教师要经常 和这部分孩子进行沟通，了解他们喜欢的课堂游戏活动，对于他们的点滴进步要及时给 予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。
二、从学习兴趣习惯上看，孩子们刚从幼儿园进入小学，几乎没有接受过正规的 学习。他们对于新学校，新老师，新课堂充满了新鲜感，求知欲也比较强。由于年龄 特点，孩子们的适应能力也比较强。很大部分学生能很快适应小学里的学习生活，他 们能够认真听讲，积极发言。这些榜样的树立也有助于培养他们具有良好的英语学习 习惯。但也是由于年龄特点，孩子们的自控能力比较差，思想注意力易分散，不容易 集中。且学生们刚接触英语，对英语学习没有基础，所有教学难度很大，很多习惯都 有待于培养。比如，一些学生上课随便说话，还有的喜欢上课发呆等等这些不良习惯 要求教师需要花很多的时间对他们进行课堂的常规教育。因此在本学期还有待于培养 学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力。 班级情况：
考虑到大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生， 充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助。
一、 学生学习情况分析：
班级 一（5）
平均分 96.08
合格人数 40
合格率 100%
优秀人数 30
优秀率 75%
学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析： 经过一个学期与孩子们的学习和生活，已经基本熟悉一（5）班的学生，对孩子的
后进生，让尖子生主动参与学习，请他们来当主角，同时进行互帮措施，巧用“小老师”，
这样，他们也能巩固复习，后进生也能得到进一步的提高。
6. 在学生出现问题时，及时和家长进行沟通，让家长用正确的教育理念和方法去
教育、指导孩子，不要一味的责罚、打骂，让孩子在充满爱地家庭氛围中愉快学习、愉
快成长。
全 参 平 合合 优 优
2.注重学生认读能力的培养，现在孩子正学习字母，利用字母发音，直接拼读教学
法，利用汉语拼音和英语辅音字母在读音上的相似之处进行对比教学，或者以旧引新，
让学生在最短的时间内最快读出所看到的单词。
3 加强培养学生的英语学习的兴趣。充分发挥“小红花”“盖章”“小奖品”的作用，
不断激发他们的积极性，并尽量让他们的这种积极性持久。
语知识，能够说出部分水果，家人，玩具的单词，并能用英语进行简单的日常交流， 这使得学生在各方面的能力已经有了很大的进步。
1．听的能力：几乎所有的学生都能听懂教师课堂英语，如 Stand up, please. Sit down, please. 还能能听懂和课本内容程度相当单词短语句子和简单的语篇。
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都说家长是孩子的启蒙老师，家庭教育在孩子成长阶段是非常重要的，我所任教的
这个班级，大多数家庭氛围也融洽，家长大多数能配合老师完成每日的家作，对孩子教
育能以表扬为主。 改进教学的措施：
1. 这个学期还要和家长进行及时的沟通，交流，了解学生，以培养学生的学习兴
趣为主，注重培养学生的学习习惯。在课堂上，努力让学生养成积极动脑，积极发言， 认真倾听的好习惯。能自觉、及时地完成作业，将好习惯的培养一直贯穿于课堂教学中。
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成课堂上的学习任务，还能利用课余时间进行一些运用，活学活用，现学现“卖”，真 正做到学以致用。还有一部分孩子自我在学习上没有很浓的兴趣，需要进行物质奖励或 精神奖励，如红花、糖果、口头表扬等，通过这样的手段后，他们慢慢地表现出学英语 的兴趣，如袁睿晗、王佳仪、祝梓轩等。
学习习惯： 经过一个多学期的培养，大部分孩子的学习习惯都有了明显的好转，特别是课前准 备，最值得表扬了，所有的孩子都能在课前做好课前准备，当上课铃声响后，能够安静 下来准备上课。而且经过一个学期的培养，学生已经养成了预备铃响，就主动跟着周奕 辰拿出书本来朗读，为 他们更快进入课堂做准备。上课大纪律也有了部分改善，尤其 是部分表现好的学生。但是有部分学生学习习惯的养成还是慢了点，如：祝梓轩、王佳 仪、袁睿晗等。
学习能力： 经过上个学期的认读训练，学生在单词认读方面进步较大，大部分孩子看到单词能 读出来，而不必借助图片，接受能力较好，学习能力特别好的好有：钱静怡、徐雯茜、 吴浩豪、杨家颖、余幸等这部分孩子非常注重预习，接受能力好，学习非常轻松，成绩 很优秀。学习能力好的还有：毛江鑫、吴仁杰等这些孩子上课认真，课堂参与积极，作 业态度也好，学习成绩很好。学习能力好但态度稍欠的有：周贤烨、郑瑞坤等这部分孩 子学习能力不错，但是上课好动，喜欢说话，他们特别喜欢英语课上的游戏，参与的热 情高涨。但他们对英语的兴趣只是最浅层的，他们只是因为英语课好玩而已，还没有达 到深层兴趣。所以课堂知识的掌握不够扎实。学习能力有待加强的有：徐鑫怡、江文茜、 这部分孩子一方面因为家长疏于管教，加上孩子本身较好动，稍不注意就很容易掉队， 一旦他们在学习英语方面体验不到成功，很快就会对学习英语失去信心和兴趣，教师特 别要注意接受能力较差和家长疏于管教的孩子。 学习习惯： 因为一年级老师从一开始就非常注重学生的听课及作业习惯的培养，目前大部分孩 子整体习惯还好，但由于现在的孩子大部分都是独生子女，以自我为中心的意识比较强， 倾听意识较差，总觉得自己最能干，别人发言不听，就想抢着自己说。如：周贤烨、赵 博意对于这几个孩子，教师要经常和这部分孩子进行沟通，让他们知道倾听是一种非常 优秀的习惯，是尊重别人的表现，上课认真举手，有问有答也是对老师尊重的一种表现， 老师喜欢会倾听的孩子，同学喜欢会倾听他们说话的同学，同时对他们在学习中的点滴 进步要及时给予表扬和鼓励，以激发他们做的更好 一（5）班的学生各方面都很不错，但是交作业不是很及时，上学期，教师花很长 时间在抓作业上，这学期有很大的进步。 家庭教育：
四个班级从整体上看还是不错的，班主任老师在平日里就很注意抓学生的行为规 范，学生上课时注意力集中，举手也很积极。学生发言也很精彩就是部分学生发言声 音很轻，所以在以后还要注意调动学生的积极性，让孩子们在课堂上大声发言。
改进措施 结合我们一年级小学生的特点，需要我作的努力有： 一．构建良好的师生关系，培养学习兴趣。“亲其师，才能信其道”，师生情
学习态度、学习情趣、学习习惯、学习能力、家庭教育等方面均有认识，现将学生情况 进行分析如下：
知识基础： 经过一个学期的英语学习，学生已经掌握了一些基本的英语知识基础，他们会认读 一些简单的单词，如：ruler、pencil 等学习用品，apple、banana 等水果、sing、dance 等动作，father、mother 等人物等单词；会用简单的句子进行日常对话，如：How are you? Fine, thank you! What do you like to eat? 会根据听到的指令做动作，如： Stand up ,please, open your book, close your book, 等等，会唱一些简单的英语歌 曲等等。 学习兴趣：
28
23 11
40
%
%
74. 5
3
一（2）
100
39 95.87 39
29 36
24
7
39
%
%
一（3）
100
72. 7
3
40 95.60 40
29
22
8
40
%
5%
一（4）
100
77. 5
2
40 96．20 40
31
26
7
40
%
5%
学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析： 本学期我任教一年级 1，2，3，4 班的英语。 一、从基础知识、学习能力上看，一个学期的英语学习，学生已积累了一定的英
结合我们一年级孩子们的性格特点，我作出了以下的分析： 知识基础： 对于一些简单的名词，孩子们已经有了一定的语言知识基础，这样对于这些名词的 英语教授提供了极大的帮助。而且随着孩子进入一年级，知识面不断拓宽，对未知世界 更加的充满好奇与期待，英语学习也会渐入佳境。单词：这部分内容孩子们基本都掌握 得挺好，能够很快地认读出来，只有个别能力稍弱的学生还不是很理想等。指令及对话： 这部分内容稍显得要难一些，但还是有很大一部分孩子们能够很快地认读出来，并能在 合适的场合发出相应的指令及进行对话，真正实现交际的目的。而且班里部分学生学习 积极性非常高，经常会自己去预习要学习的内容，如周雨轩、周奕辰、郑钧、毛炉锌等。 这部分学生的学习主动性强，学习起来得心应手。 学习能力： 综合英语学习各方面的能力来看，这个班孩子的学习态度还是不错的，如周雨惜、 周奕辰、张佳叶、郑钧等，这些孩子的学习能力相对来说要好一些。有部分孩子的学习 能力挺好，但自我控制力较差，如郑诚宇、成昊凯等。还有个别孩子的学习能力虽不如 别人，但学习态度较好。还有部分孩子的学习能力稍微欠缺点，他们的理解能力和接受 能力没别人好，这些孩子的接受能力比较弱，书本上的知识都要花很多精力去学习。 有 个别孩子的语言表达能力挺强，能完整地表达出所要表达的意思。 学习兴趣： 经过一个多学期的英语学习，大部分孩子对英语学习特别感兴趣，他们能出色地完