你能在米尺上指出100毫米、10厘米、 毫米、 厘米 厘米、 你能在米尺上指出 毫米 1分米分别在哪儿吗？ 分米分别在哪儿吗？ 分米分别在哪儿吗 知道100毫米、10厘米、1分米分别 毫米、 厘米 厘米、 分米分别 知道 毫米 是几分之几米吗？ 是几分之几米吗？写成小数是多少 呢？ 你能比较0.100米、 0.10米、0.1米 米 你能比较 米 米 的大小吗？ 的大小吗？
1、在一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变 。 × （ 2、在小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 3、在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 绿色圃中小学教育网

（ × （ √
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猜一猜！ 猜一猜！
你能猜一猜小数的末尾添上 你能猜一猜小数的末尾添上 小数的末尾 或去掉“ ， “0”或去掉“0”，小数的大 或去掉 小有什么样的变化吗？ 小有什么样的变化吗？
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小数的末尾添上 小数的末尾添上 末尾 或去掉“ ， “0”或去掉“0”， 或去掉 小数的大小不变。 小数的大小不变。
0.1
0.10
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0.2
0.20
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0.3
0.30
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0.4
0.40
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1元=10角
0.3元和0.30元都是3角，所 0.3元和 元和0.30元都是 元都是3 以0.3元=0.30元； 0.3元=0.30元
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这两个相等的小数， 这两个相等的小数，小数部分有什 么不同？ 么不同？
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73.2 ） 57.3 ） 5
）
（
三﹒谁能只动三笔，在下面三个数之间划 谁能只动三笔， 上等号？ 上等号？ ﹒20 = ﹒2 = ﹒200 6 0 6 0 6 0 6 ﹒ 0 0 2 ﹒ 6 0 2 0
= =
6﹒ 0 2 6 0 2
= =
把整数改写成小数时， 把整数改写成小数时， 先要在整数个位的右下 先要在整数个位的右下 方点上小数点， 方点上小数点，再根据 要求在末尾补“ 要求在末尾补“0”。
改写
原数
改写成一位小数 改写成二位小数 改写成三位小数
0.5
0.5
50
50.0 5.0
5
0.50
50.00
5.00
0.500
50.000
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考考你！
一、填空： 填空：
大小 小数的（ 末尾 ）添上“0”或去掉“0”，小数的（ 不变，这叫做小数的性质。 ）
二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 判断（对的打“ ” 错的打“ ）
3 3 0 3 0 0 2 7 7 5 2 . . . . . . . 绿色圃中小学教育网 .
位
位
分 位
分 位
分 位
分 … 位 …
1
4 5 5 5 6
0 0 0 0
试一试
三只蜗牛1分钟赛跑。 三只蜗牛 分钟赛跑。 分钟赛跑
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2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1 米 = 0.10 米
= 0.100 米
1 分米
= 10 厘米 = 100 毫米
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观察思考:
(1) 从左往右观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? （2）从右往左观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果你发现了什么?
0.1米 = 0.10米 = 0.100米
小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
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0.3＝ 0 0.3＝0.30 0 0 0.100＝0.10＝ 0.100＝0.10＝0.1
小数的末尾添上“ 小数的末尾添上“0” 或去掉“ 或去掉“0”，小数的大 小不变。这是小数的性质 小数的性质。 小不变。这是小数的性质。
三只蜗牛1 三只蜗牛1分钟赛跑
问题： 分钟后 蜗牛甲爬了0.1米 分钟后， 问题：1分钟后，蜗牛甲爬了 米， 蜗牛乙爬了0.10米，蜗牛丙爬了 蜗牛乙爬了 米 0.100米. 米 你来当一回裁判，比一比谁得第一， 你来当一回裁判，比一比谁得第一， 为什么？ 为什么？
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品名： 上衣 18.00元 单价： 品名： 毛巾 1.30元 单价： 品名： 肥皂 单价： 0.80元
本课小结
初步理解小数的性质； 初步理解小数的性质； 能运用小数的性质正确地 化简和改写小数。 化简和改写小数。
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0.3
0.30
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0.3 = 0.30
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0.3
0.03
0.3
≠
0.03
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7.50元 元
岛内价超市
佳洁超市
7.5元 元
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7.50元 元
5.50元 元
2.80元 元 12.60元 元
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整数部分 个 小数点 小数部分万 千 百 十 数 十 百 千
位 … 位 位 …
0.5
0.50
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0.6
0.60
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0.7
0.70
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0.8
0.80
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5.000
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下面各数中的哪些“ 可以去掉？ 下面各数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“ 不可以去掉？为什么？ 哪些“0”不可以去掉？为什么？
1.80 0 703.050 0 0 60.0
例1
下面价格表上的哪些“ 可以去掉 可以去掉？ 下面价格表上的哪些“0”可以去掉？ 讨论一下。 讨论一下。
牛奶 面包 汽水 火腿肠 合计
2.80元 2.8元 2.80元 2.8元 4.00元 4.00元 4元 3.05元 3.05元 0.65元 0.65元 10.50元 10.5元 10.50元 10.5元
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12345678 9
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12345678 9
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300 17.000 000 0 0.060
练习六第2 练习六第2题 找朋友 把相等的数用线连起来。 把相等的数用线连起来。
4.30 0.018 7.203 0.090
7.2030 0.09 4.300 0.180
课堂练习
化简下面各小数，填在后面的括号里。
①一只虎身长是2.60米 （
2.6
）
②1999年我国出版图书73.20亿册 （ ③1999年我国生产水泥57.300亿吨 （ ④小红家上个月用水5.000吨
0.9
0.90
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分组讨论。 分组讨论。
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0.30 0.30
=
0.3
0.3 3个0.1，0.30 可 0.1， 看 3个0.1； 0.1； ，0.3=0.30。 ，0.3=0.30。
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2.4 2.4元
2.40元 2.40元 40 0
苏教版数学苏年苏上册《小数的性质》公公课PPT 课件 .ppt
商店1 商店1
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商店2 商店2
岛内价超市
佳洁超市
7.5元 元
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辨别： 辨别：
下面各数中的“ ，哪些“ 是属 下面各数中的“0”，哪些“0”是属 于小数末尾 的“0”。 。 0﹒08 0 ﹒ 0﹒603 00 ﹒ 0000000 500﹒ 0000000
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试一试 不改变数的大小，把下面 不改变数的大小， 各数写成三位小数。 各数写成三位小数。 0.4= 0.400 0.400 3.16= 3.160 3.160 10.000 10= 10.000
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0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1 米 = 0.10 米 1 米 10 1 分米 10 米 100
= 0.100米 米
100 米 1000
= 10 厘米 = 100 毫米
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0厘米 1
苏教版苏年苏数学上册
东台市富安镇富东小学
孟凡军
教学目标
1.知识目标：通过小组合作学习的形式,初步理 知识目标：通过小组合作学习的形式 初步理 知识目标 解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简 解小数的性质 能运用小数的性质正确地化简 和改写小数。 和改写小数。 2.能力目标：培养大家灵活地运用知识进行判 能力目标： 能力目标 断的能力。 断的能力。 3.情感目标：激发大家积极主动的合作意识和 情感目标： 情感目标 探索精神,培养同学们爱学数学的情感 培养同学们爱学数学的情感。 探索精神 培养同学们爱学数学的情感。
交流： 交流： （1）改写这三个数时应用了什么知识？ ）改写这三个数时应用了什么知识？ （2）为什么给三个数添上的“0”的个 ）为什么给三个数添上的“ 的个 数不同？ 数不同？ 是整数， （3）“10”是整数，怎样在小数的末尾 ） 是整数 添上“ ？ 添上“0”？
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6﹒ 0 0 0 2 6 0 2 0 0 ﹒
相等的数。 四﹒每人写几个和 30﹒200 相等的数。 ﹒ 30﹒2 ﹒ 30﹒2000 ﹒ 30﹒20 ﹒ ……