位—— 江 苏省张家港市要求该市的各级领导都要坚 持“两手抓” 。从哲学上看，这样做是由 于 A．不同的矛盾要用不同的方法去解决 B．既要按客观规律办事，又要发挥主观能 动性 C．事物的发展是内因和外因共同 （3、D） 起作用的结果 D．矛盾的两个方面既是 对立的又是统一的
2 、 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二 秦 关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅 落 第自勉联所蕴涵的哲学道理 A．事物的发展是内因和外因共同起作用 的结果 B．内因和外因在事物发展中的 地位和作用是不相同的 C ．外因是通过 （2、D） 内因起作用的 D．内因是事物发展变化 的根本原因(1997)
6、毛泽东说：“爱国主义的具体内容，看 在什么样的历史条件下来决定。有日本侵 略者和希特勒的爱国主义，有我们的爱国 主义。”从哲学上理解，这段话主要是说 A．复杂的事物不只包含一个矛盾 B．任何事物的矛盾都有特殊性 C．任何事物的矛盾都有主要方面和次要方 面 （6、B） D．要善于抓住重点，集中力量解决矛盾
含义
基本属性
矛 盾
特征
普遍性和客观性
共性与个 性的关系 特殊性 主次矛盾、矛 盾的主次方面
承认矛盾 一分为二
运用普特 关系看问题 具体问题 具体分析 两点论与重 点论相统一
矛 盾 分 析 方 法
含义------对立、统一 普遍性 事事有矛盾 时时有矛盾 不同事物…… 不同阶段…. 矛盾双方…….
1
客观性
方法论
2
矛盾
特殊性
方法论: 具体问题具体分析
特殊性与普遍性的辨证关系---方法论(1)、①、②（2） •在矛盾特殊性中还有两种特殊性情形， 不平衡性 •这就是主次矛盾和矛盾的主次方面 方法论------------ 方法论 坚持两点论和重点论的统一。
1、假如一只水桶的桶边由长短不一的多 块木板拼合而成，其容量只能取决于最 低的那块木板。若要增加水桶的容量， 首先必须加高最低的那块木板。这说明 A．外因是事物变化发展的条件 B．量变达到一定程度必然引起质变 C．全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾 的次要方面 （ 1、D） D．全局和局部是相互依赖，不可分割的
4、 “人之为学有难易乎?学之，则难者 亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段 话 说明 A．难与易因人而异 B．学与不学因时而异 C．学与不学的矛盾是主要矛盾 （4、D） D．难与易的转化是需要一定条件的 （2000年）
5 、 “我们嘲笑别人的缺陷，却不知道 这 些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自已。” 这其中蕴涵的哲学道理是 A．矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B．矛盾双方可以在一定条件下相互转化 C．矛盾双方的地位是不平等的 D（ ．矛盾双方各具有不同的特点（ 2000春） 5 、B ）
（8、ACD）
9、下列看法中，符合辩证法的有 A．和谐就是美和善 B．不登高山，不知天之高也；不临 深谷，不知地之厚也 C．是亦彼也，彼亦是也 （9、D） D．在纯粹的光明中，就像在纯粹的 黑暗中一样，什么也看不见 (1996)
本课结束
发 展
原因 状态
量变质变 辩证关系 前进性和曲 折性相统一
运用量变质变辩证 关系的道理看问题
运用事物发展前进 性和曲折性相统一 的原理看问题
趋势
新事物和旧事物
规律的普遍性和客观性 人们可以认识和利用规律
• 世界上一切事物的变化发展都是有规律 的。 • 规律是客观的，它的存在与发生作用是 不以人的意志为转移的，规律是不能被 改造和消灭的，更是不可违抗的。 • 人们又可以认识和利用规律。 • 方法论：按客观规律办事，实事求是。
唯物辩证法复习（第二～四课）
联系
辩 证 法
根本 内容
构成
发展的动力是矛盾 联系构成发展 矛盾是联系的根本 内容 事物的内部矛盾和 外部矛盾共同推动 了事物的变化发展， 内部矛盾是发展的 根本动力
发展
促进 动力
矛盾
联系 辩 证 法 发展 全面
根本 分歧
孤立的观点 静止的观点 片面的观点 形 而 上 学
7、不定项选择题： 下列表述，能够体现矛盾特殊性原 理的有 A．对症下药，量体裁衣 B．欲擒放纵，声东击西 C．因时制宜，因地制宜 （7、AC） D．物及必反，相反相成 (1995)
8、不定项选择题： 下列表述，符合辩证法思想的有 A．动中有静，静中有动 B. 是亦彼也，彼亦是也 C．对症下药，量体裁衣 D．因时制宜，因地制宜（2000春）
是否承认矛盾， 是否承认事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉。
含义 联 系 基 本 特 征
普遍性 客观性
承认和 尊重联系
横向纵向 联系 把握 因果联系 把握局部 整体联系
多样性
具体分 析事物 的联系
运用 联系 的观 点看 问题
含义 永恒性
运动、变化和发展
实质
运用发展的观点看问题 内外因的 辩证关系 运用内外因的辩证 关系看问题