第三讲言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一）提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明）；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。

（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。

（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。

（2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然。

b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。

c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。

②递进：a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。

b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独；而且：并且、并、也、还、甚至、更。

c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。

③因果：a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。

b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。

c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。

④必要条件：a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。

b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；除非……否则不……；如果不……那么不……。

c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。

⑤并列：a、典型格式：既……又……。

b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也……也……；不是……而是……；是……不是……。

c、考点：并列关系的符号如“；、。

”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。

⑥顺承：a、典型格式：首先……然后……；首先……其次……；先……接着……后来……；先……随后……；……紧跟着……就……；……便……。

b、考点：主旨为 A+B+C；与并列的区别在于有先后顺序。

⑦充分条件：只要……就……；一旦……就……。

⑧假设条件：如果……就……；如果……那么……；若……便……；若是……只好……；倘若……便……。

⑨取舍复句：与其……不如……；宁可……也不……。

⑩周遍条件：无论/不管……也/都……。

⑪多个关联词同时出现： a、杂糅复句：重中之重； b、行文结构的总分中，总说重要。

2、宏观——行文结构：①分类：a、总-分-总；b、分-总；c、总-分；d、分-总-分；e、提出问题-（分析问题）-解决问题；f、分-分。

②论据： a、举例：论点在前后；b、反证：论点在前面； c、援引（引用）：论点在前后； d、原因：论点在前后。

二、意图判断题：（一）提问方式：1、想表达、想告诉我们的是，意在表明、说明、阐明？2、可以推出什么，知道什么？3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理？（二）做题思路：1、故事寓言：告诉我们积极的做人做事道理，可以利用选项逆向原文推理。

2、主旨——引申：考的不多，有也是最直接最大众化的。

3、意图题有主旨化的倾向。

三、标题填入题：（一）提问方式：最适合做本段标题的是？（二）标题特点：准确、鲜明、简洁、形式美。

（三）做题思路：1、新闻：导语；2、说明文：说明要素；3、议论文：中心论点；4、散文：形散神不散；5、记叙文、游记：概括性。

四、词句理解题：（一）提问方式：文中划线的词或句子，如何解释？（二）答题思路：1、罗列信息的标识：——，是，即，：。

2、语境：容整合在一起。

3、分句之间的关系：注意关联词。

（三）注意事项：1、词、句一般是文中给定的含义，往往不是本身的含义。

2、成语基本上都是本身的含义。

五、代词指代题：（一）提问方式：文中这些、他们、前者指的是什么？（二）答题思路：1、定位准确；2、原则：就近原则加逻辑意思。

六、态度观点题：（一）提问方式：作者/本文的态度、观点、评价等。

（二）答题思路：1、明确观点； 2、隐含观点； 3、没有观点；4、杂糅观点：我认为XX，至于 XX 就见仁见智了。

七、细节理解题：（一）提问方式：下列说确的是？符合文意的是？或者变形为具体到一个因素。

（二）答题思路： 1、具体要素；2、理解全文；3、一一对应。

（三）一一对应的考点：偷换、扩大、缩小：1、时态（已然、进行、未然）；2、语态（不确定性、确定性）；3、数量（多量、少量、中间量）；4、逻辑关系：关联词。

5、概念、话题：容的改变。

（四）选项技巧：1、言之意（意图判断题除外）；2、慎选绝对项； 3、句子成分分析；4、主体分析；5、排除法。

八、逻辑填空题：（一）分类：1、实词：名词、动词、形容词； 2、虚词：副词、介词、连词；3、成语：含义。

（二）做题思路：1、通读全文；2、找考点；3、排除选项；4、确定答案。

（三）考点：1、对应关系：词语、句子、文意；2、语义轻重：如灾难与麻烦；妨害与妨碍；截然不同与大相径庭。

3、感情色彩：（分为褒贬性和倾向性）如理想与妄想；牟取与获取；篡改与窜改。

4、关联词语：分为关联词填空和逻辑关系。

5、语素拆分：（在含义不清和近义词辨析时候用）如发掘、挖掘；造型、外形；鉴别、鉴赏；盈利、营利；权利、权力；临近、邻近。

6、语体风格：（口语与书面语，古今用语）如可见、看来；商榷、商量；谈话、聊天；诞辰、生日；菡萏、荷花；客栈、宾馆。

7、固定搭配：如希望、期望。

8、词语含义：（四）考点总结：第一步：找对应关系；第二步：分析语义轻重和感情色彩；第三步：分析关联词、语素拆分和语体风格。

九、语句衔接题：（一）提问方式：1、居首、居中、居末类；2、结语推断类：可以联想可能讲什么加以辅助，也可以接着最后一句话推断。

（二）答题思路：1、形式：关联词搭配、行文结构。

2、容：态度倾向；围和话题主体一致。

十、语句排序题：（一）概述：选项入手，根据概率带入验证。

（二）思路：1、形式：关联词、时间、空间。

2、容：词语间的联系，围与话题一致。

（三）开头句：1、适合：背景介绍、引用观点；2、不适合：反证类、补充类、结论类、指代类。

十一、病句歧义句：句子构成：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前为状谓后补，状语有时位主前，逗号分开心有数。

（一）病句：1、句子成分搭配错误：a、主谓搭配不当：他的第二次考试已经录取了。

b、动宾搭配不当：明年的七月，我将度过一生中的又一重大选择。

c、主宾搭配不当：童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。

d、修饰语和中心语搭配不当：教师、工人、农民在我国都是一种很神圣的职业。

e、复句：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代化技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

2、成分多余或残缺：成分多余；成分残缺；一面对两面（能否，是否，强弱，高低，好坏，优劣）。

3、逻辑矛盾：时态矛盾、关联词。

4、用词不当。

（二）歧义句1、语汇歧义（词性）：我们家的门没锁；2、语法歧义：a、定语修饰指代不清：发现敌人的哨兵；b、主谓宾搭配歧义：布置好房间；c、语义组合歧义：开刀的是他的父亲。

d、指代不明歧义。

3、语音歧义：躺在床上那么久，他终于想起来了。

十二、特殊考点题：（一）修辞格：1、比喻：明喻（甲像乙）；暗喻（甲是乙）。

2、比拟：拟人、拟物。

3、排比、顶针、夸、对偶、设问、反问。

（二）标点符号；（三）注音；（四）错别字。

十三、篇章阅读题：（一）题型综述：人文社科类；科技说明类。

（二）阅读技巧：1、读问题：关键词；确定位置；细节题。

2、读文章：重点，非重点，确定文章结构。

3、看选项：读原文顺序做题，最后做细节题。

词汇整理部分1、千树万树梨花开：描述的大雪纷飞，漫天白雪的场景。

2、厉行与力行：前者侧重严格执行，后者侧重努力实践。

3、蔓延与漫延：前者侧重于事物发展的速度和形态，常含有贬义倾向，后者形容水的四溢。

4、肇始与伊始：前者意为开端，开始，为动词；后者为助词，如新年伊始。

5、以至与以致：前者是一直到的意思，后面的结果是前面因素影响的加深；后者多指不良的结果或不希望出现的结局。

6、结果可以被改变，但是结果的发生不能被改变，只能被阻止。

7、满足与迎合：后者含有贬义。

8、踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。

9、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。

10、反戈一击：比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。

11、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，有颜色的成分。

12、浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

13、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

14、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

15、休戚与共与息息相关：前者不仅仅是关系密切，而且利害相同，而后者只有关系没有利害。

16、掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。

17、风格迥异：指思想特点或艺术特点全然相反。

18、异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。

19、高企：指价格停在一个较高的水平不落，甚至有再高的可能，是一种持续的状态。

20：不止与不只：前者有两层含义，一是不停止，如血流不止，二是超出某个数量或围，如她不止二十岁；后者是连词不但，不仅。

21、竟然与居然：居然的使用围要小于竟然，后面往往跟着的是一个另作者或说话者不希望得到或发生的结果，而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识，而后面则是与之相反的结果。

22、几率与频率：减少几率，降低频率。

23、倚重与依赖：前者含有积极的色彩。

24、启运与启程：前者的主语一般指货物。

25、体例与体裁：前者指著作的编写格式或文章的组织形式；后者指文学的样式，如文学作品的类型，诗歌、小说、散文、戏剧等。

26、素材与题材：前者经过加工，变成后者。

27、醇香与浓香：前者形容啤酒，后者形容白酒。

28、试水与破冰：前者引申为常识；后者指消除人与人之间的隔阂。

29、时效与实效：前者注重速度。

30、渐次与逐渐：前者强调按次序，有次递之意。

31、挡箭牌：比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。

32、易错字：气概（慨），凑合（和），再接再厉（励），黄粱美梦（梁），美轮美奂（仑），萎靡不振（糜），沉湎（缅），平添（凭），出其不意（奇），声名鹊起（雀），额手称庆（首），蛰伏（蜇），坐镇（阵），旁征博引（证），床笫之私（第），坐月子（做）。

33、哀怜、爱怜与爱恋：三者读音大致相同，但意义和用法不同。

“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。

“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。