分析与反思【教学目标】
科学概念：
1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，
体积小的物体容易沉。

3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

过程与方法：
1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

情感、态度、价值观：
1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。

2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。

【教学重点】
用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

【教学难点】
学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

【教学准备】
小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、
萝卜、橡皮。

小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的
立方体，实验报告单。

小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。

【教材处理】
第二课加一加变一变
分析与反思教学目标：
1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成
有趣的形象；
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力；
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于
运用绘画语言来表达自己的创意
教学重点：
描画物体的外形以及想像添画。

教学难点：
想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、
布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品
教学过程：
一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)
1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形
状；
2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状?
3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘
就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。

二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生
4人一小组)
1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈
一谈，它的外形有什么特点?
2、学生试画；
3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、
抓住物体的主要特征；
4、教师示范，学生评价。

三、想像添画(活动准备：多媒体课件)
1、观看课件《神笔小画家》；课件脚本：洗手液瓶子的外形。

魔术小画师抱着画笔一蹦一跳地跑出来。

魔术小画师的画笔轻轻一
点，洗手液瓶子变成了一只偷鸡蛋的小老鼠。

2、设计提问：小画家是用什么方法将洗手液瓶子变成小老鼠
的?
3、讨论并总结：添画方法(内添、外添)；
4、教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多；
5、游戏活动：超级变变变
A、分小组讨论：你们小组的物品可以添画什么?
B、分小组比赛：(1)播放音乐，开始计时；(2)学生4人一组，
快速画出物体的基本形；(3)学生添画，教师随时鼓励学生大胆添色，
创新；(4)教师留意学生作业的进度，音乐停止，宣布比赛结束。

四、欣赏评析(活动准备：展示板)
1、评出每组最佳作品，贴在展示板上，并说明原因
2、教师点评；
3、谈一谈这堂课的收获和感受；。