中学物理实验创新大赛
资兴市中学物理实验创新大赛
探究动能大小决定因素的 实验改进
周源山学校付秀智源自精选课件1实验在教材中所处的地位和作用
一、地位;
能量是物理学习的重要内容之一,有关 内容既是学习的重点又是学习的难点。能 量客观存在,却又看不见摸不觉,它可以通 过对外做功的过程来表现,而学习认识动 能则是接触到具体能量形式的入门。成功 完成好探究动能大小因素的实验,对认识 动能起到关键的作用。
2、由于金属圆柱体比较活,没有预定轨 道,及斜面平面的平整度影响,斜面的高 度太高,就会导致圆柱体运动方向改变;
3、圆柱体的位置注意要与滑块对应好, 否则圆柱体就不会与滑块正碰;导致实验 失误。
精选课件
9
实验过程
1. 演示一,让质量不同的圆柱体从同一高度 滚下,撞击停在同一线上的滑块,观察比 较滑块被撞击的距离,说明动能的大小与 物体的质量有关,速度相同时,质量越大 动能越大。
精选课件
2
二、作用
1. 对具体认识功和能关系有较好的帮助,通 过实验的观察就会知道功和能既有区别又 有联系;
2. 通过实验的观察和分析能较好的理解动能 大小决定于物体的质量和速度;
3. 让学生经历探究的全过程,熟悉探究的方 法和技能,激发学生学习物理的兴趣;
4. 由实验得出结论,客观具体,学生容易接 受,减轻了教师的负担。
3. 摩擦力较大,要撞击球的惯性大一点,碰 撞需要完全非弹性碰撞,否则看不出效果
4. 需要通过数字记录,直观性不太强。
精选课件
5
实验创新及改进之处
一、实验创新
1,直观比较,直接得出结论。 2,改进实验细节,减少实验失误及误差。 二、改进之处
1、利用金属薄铁片的弹性弯曲,使斜面与水平 面圆滑衔接;
2、滚动球改为圆柱体,滑块改成泡沫; 3、实验步骤分两步,质量相同的圆柱体从不同 的高度滚下,质量不同的两球从同一高度滚下。
• 对于综合分析能力还不是很强的学生来说, 对比实验同时演示,效果会好些;
• 缩短了实验时间,降低了难度;
• 比较适合中等偏下的学生接受;
• 师生合作学习的难度降低了,提高了课堂 学习效率;
精选课件
12
谢谢指导
精选课件
13
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
精选课件
3
原型实验及不足之处
一、原型实验: 1、原理图;
2、原理:获得动能--------撞击做功---------------比较做功的大小
精选课件
4
二、不足之处
1. 撞击球方向性较差,容易滚出预定轨迹, 导致实验失误;
2. 由于木块与桌面接触不均,导致撞击后的 运动轨迹容易发生改变,而导致实验失误;
精选课件
6
实验器材:自制斜面,挡板两块,三个圆
柱体(其中两个质量相同),相同的两个滑 块。
实验原理及装置说明:
1、实验原理:
圆柱体从斜面滚下获得动能,然后去碰 撞停在水平面的滑块,比较滑块撞击后运 动的距离,来说明圆柱体动能的大小。
2、实验装置:
精选课件
7
精选课件
8
装置说明
1、在探究质量因素时,圆柱体的质量差 别不能太小;
精选课件
10
2、演示二,让质量相同的圆柱体从不 同的高度滚下,撞击停在同一线上的滑 块,观察比较滑块被撞的距离,说明动 能的大小与物体的速度有关,当质量相 同时,速度越大动能越大。
实验效果:
对比实验同时演示,现象明显,直
观性强,直接比较得出结论,降低学
习的难度,减轻了学习的负担。
精选课件
11
自我评价