童话校本课程教材内容简介
一、教材研发背景
语文版教材五年级上册第一单元主题是“童话世界”。

童话可以有力地促进小学生开展丰富的联想，进行创造想象、敢想敢说、敢于动脑、善于动脑、尝试模仿、合作探究……为了提高我班学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等智力因素，关注学生的非智力因素如兴趣、情感、意志、性格等，培养小学生的科学精神，感受审美情趣，从而有效提高小学生的综合素质。

在此背景下，根据学校实际，研发出《童话课程》校本教材。

二、教材体例结构及内容
《童话课程》校本教材结构分两大块，分别为外国童话系列和中国童话系列。

（一）外国童话系列：《格林童话》《安徒生童话精选》《世界著名童话精选》《一千零一夜童话》。

（二）中国童话系列：《中国童话故事精选》《叶圣陶童话》《郑渊洁童话集》等。

《童话课程》校本教材符合学生的学习认知规律，能激发学生的阅读兴趣，有助于提高其语文素养。

三、教材呈现形式
1、根据语文教材单元编排主题，引导学校积极参与《童话课程》校本教材的阅读。

2、在班级图书角和学校阅览室进行《童话课程》校本教材的阅读。

3、组织开展童话活动，促进学生对《童话课程》校本教材的阅读。

四、教材特色
《童话课程》不仅局限于语文教材编排的那些童话故事，还加入了大量中外童话故事。

这些童话故事按照外国童话系列、中国童话系列进行编排，符合小学生的认知特点。

《童话课程》校本教材贯彻“以小学生发展为本”的理念，让小学生身心得到和谐地、全面地发展。

《童话课程》校本教材也强调人的价值的重要性，强调人的精神追求或心灵追求，注重培养小学生的人文精神。

五、使用效果
1、学生在知识技能上，知识面大大拓宽，开阔了视野；在学习方式上，学习的积极性较高，变被动为主动，真正成为了学习的主人；在能力发展上，学生的理解分析能力、语言表达能力有了很大提高；在情感上，学生的学习兴趣浓厚，自主探究、团结协作的意识增强，综合素质明显提高。

2、教师在教育观念上，新课程理念已落实在教育教学实践中；在教学方法上，采用现代化的教学手段，根据学生的身心特点，因材施教，开展丰富多彩的教学活动，教学手段多样化。

3、在实施校本课程教学过程中，我不断地修订教材、扩充教学资源，取得了阶段性的收获，更重要的是，校本课程的开发与实施，使我增添了活力，树立了信心。

通过在我镇传阅，老师们一致认为《童话课程》校本教材贴合学生实际，能提升学生的阅读素养，有较高的实用价值。

六、社会评价
《童话课程》校本教材，无论是在教材体例，还是在童话内容的选择上都堪
称佳作，有独到之处，读来使人眼前一亮。

但在阅读方法的引导、问题的设计上仍存在着一些不足，希望多提宝贵意见，不断改进，以期逐步完善。