2008 年—2009 年“泰鸿杯”教育教学优秀资源征集评选活动 参赛作品
《Visual FoxPro ——复制生成表》教学设计 ——复制生成表》 复制生成表
梅州城西职业技术学校 林志东 课 题 复制生成表 在数据使用过程中，会因为操作不慎或计算机的故障等原因，造成文件内容的丢失或文件的破 坏。因此，常需要对文件进行备份。数据表在数据库中占有重要的地位，对它进行保护显得尤 为必要。 学生刚开始学习数据库的基本操作，对数据表在数据库中的重要性认识还没有确立，对这部分 内容也不太熟悉。 知识目标：掌握 copy 命令的常用格式及使用方法。 能力目标：通过训练使学生掌握用 copy 命令备份数据表的能力。 情感目标：培养自主学习和创新实践的思想以及与他人团结协作精神。 copy 命令的格式、功能及其应用 准确表达 copy 命令中的“范围”和“条件” 1 课时 新知识课 多媒体网络教室 演示、讲授、任务驱动 教 学 流 程 （创设问题情境、自主学习、合作探究、课堂训练、课堂小结、课后拓展） 知识能力要点与教师导学行为设计 一、导入新课 为了防止重要数据的丢失或损坏，我们常常需要 对数据进行备份。例：略 数据表是数据库中非常重要的数据，为了避免数 据表的丢失或损坏，非常有必要对它进行备份。 二、尝试完成任务 任务一：将成绩表文件（cj.dbf）复制一份完全 一样的备份表文件，新表文件名为 bcj1.dbf。 过程方法与学生活动设计 积极参与思考、并回答问题 设计说明 从 大 家 熟 悉 的 现象 入手，激发兴趣，提 高学习的积极性。
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开展小组间竞赛和互评，通 过完成任务，进一步熟悉 copy 命令的格式、功能及应 用。 开展小组间竞赛和互评，通
巩固知识， 深化操作
2008 年—2009 年“泰鸿杯”教育教学优秀资源征集评选活动 参赛作品
含女生并且语文成绩大于 80 分记录的新表文件， 新表 文件名为 bcj3.dbf，它的字段顺序为学号、姓名、性 别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、总分、 平均分。 巡视辅导，适时提示点评。 四、课堂小结 基本知识 复制生成文件命令 copy 格式： copy to <新文件名> [<范围>] [fields<字段名 表>] [for<条件>] 功能：将当前数据表中全部或部分数据复制生成 一个新数据表，新数据表的名字由<新文件名>给出。 说明： ①<新文件名>的扩展名默认值为 “.dbf” <范围> ， 的默认值为“all” ； ②fields<字段名表>：指定了要复制的字段及字段 在新表文件中的排列顺序，如果没有该短语，则按原 顺序复制全部字段。 ③for<条件>： 在指定<范围>内对记录按<条件>进 行复制。 五、课后拓展 课后拓展 任务四：将成绩表文件（cj.dbf）转换生成一个 文本文件，新文件名为 bcj4.txt，要求只转换学号、 姓名、性别、总分、平均分四个字段内容。 任务五：将成绩表文件（cj.dbf）的结构全部复 制到新表文件 bcj5.dbf 中，字段的顺序改为学号、姓 名、性别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、 总分、平均分。
增 强 主 动 探 究 的能 力 和 团 结 协 作 的精 神 ， 让 同 学 积 极参 与， 感受到学习的愉 悦。
巡视辅导，适时提示点评。 三、强化训练 任务二：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只 含女生记录的新表文件，新表文件名为 bcj2.dbf。 巡视辅导，适时提示点评。 任务三：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只
教材分析学具 教学方法
表结构 表记录
(原表) 原表)
表结构 表记录
(新表) 新表)
提出任务，组长组织小组成 员讨论完成任务，通过小组 间的竞赛和学生自主学习、 实践，使学生初步了解 copy 命令的格式、功能，并且培 养他们的协作精神和竞争意 识。
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过完成任务，进一步强化基 本技能。
听老师的讲解，积极参与， 进行理解和记忆。
通过点评， 使大家相 互学习，共同进步。 总 结 强 调 相 关 基本 概 念 ， 理 清 知 识脉 络。
强化训练，巩固新知
灵活运用、 巩固知识
学以致用、 巩固延伸
表结构 表记录
(原表) 原表)
表结构
表记录( 表记录(无)
(新表) 新表)