人教版八年级上思想品德作业本参考答案第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家1.C2.D3.A4.（1）父亲要努力撑起这个家，又不想让儿女们为他担心，故他用另一种方式表达对儿女们的爱。

父爱如山。

（2）因为子女与父母之间的亲情关系是不可选择，无法改变的，它不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变，故我们不应抱怨，而应感恩。

（3）略5.略我爱我家1.D2.D3.B4.亲情和家的温暖。

难报三春晖1.C2.C3.C4.（1）母亲思念儿子，渴望收到儿子的信，又会担心这会影响儿子繁忙的事务，故她先替儿子写好。

（2）如：是父母，教我们认识了人生第一个字；是父母，教我们唱会了人生的第一首歌等。

5.（1）反映了儿子“孝敬”父母言行不一，没有付诸实际行动。

（2）不赞同。

因为孝敬父母不能只体现在口头上，更要体现在日常生活中的一件件小事上。

6.从劳动的重要性、子女有赡养扶助父母的义务、用实际行动证明适当做些家务不会影响学习等方面思考；从安慰和体贴父母，照顾父母，严格要求自己，使父母少为自己操心等方面思考；从子女健康成长的条件、父母溺爱子女的危害等方面思考；从事发和事后两种情况思考；从格外关心体贴父母、劝说父母乐观地看待人生、与父母共度逆境等方面思考；从体贴父母、帮助父母做家务等方面思考。

第二课我与父母交朋友严也是一种爱1.D2.D3.（1）父母是爱“我”的，只是表达的方式不一样，需要“我”来细细体会。

（2）一方面，望子成龙是父母的心愿，故他们对子女的要求很严格，甚至在子女看来近乎苛刻。

另一方面，进入青春期的子女有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待他们。

于是就有了爱的冲突。

4.如：关心、关怀、谅解、支持、耐心、沟通、尊重、接纳、包容、保护、赞赏、责任、信任等。

两代人的对话1.B2.D3.A4.（1）略（2）如帮助父母做家务，照顾祖父母等等。

（3）如先倾听，再倾诉，即使有理也要委婉地说等等。

5.略单元复习1.B2.C3.C4.B5.Ｃ6.B7.D8.略9.孝亲敬长的美德。

10.略第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学·朋友1.×2.×3. A4. C5.对朋友要宽容、大度。

与朋友交往，矛盾要能够尽快化解、忘记；恩惠要牢记于心，做到宽以待人，严以律己。

6.思路：①要敞开心扉，真诚地与同学交流；②要做到宽以待人，严以律己，对朋友要求不能太高；③多想想同学关心、帮助自己的时候，少想想与同学发生矛盾的时候。

男生·女生1.×2.×3.C4.D5.（1）自然原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

（2）把握适度原则，异性交往的程度和异性交往的方式要恰到好处，应为大多数人所接受。

既不因异性交往而过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不拒绝接纳异性的热情与帮助。

6.可从三方面讲：①要与那位好朋友进行沟通，指出她随意泄露别人的秘密是不对的；②要正确看待异性交往，可能那几名男生也是出于友谊的需要；③可以与那几名男生进行沟通，开展正常的异性交往。

7.略第四课老师伴我成长我知我师我爱我师1.D2.A3.（1）尊敬师长是我国的传统美德。

（2）例：故事：“程门立雪”。

成语：“桃李不言，下自成蹊”。

4.（1）长联描述了老师清苦不忘勤勉、奉献不忘探索的品格。

（2）略（3）如：我欣赏数学老师，因为他教学有方，有威信，形象良好，有耐心，理解尊重学生，平对待学生，知识渊博。

5.（1）略（2）如把“知识渊博”放在第一位。

因为只有知识渊博的老师，才能使我们信服，才能教给我们更多的知识。

主动沟通健康成长1.×2.√3.B4.D5.老师不但教给学生知识，还教给学生思考问题的方法；老师不但用人格影响学生，还能唤醒学生的情感……老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。

6.（1）能使我们有健康的心态，做到自尊自信；能使我们更积极主动地学习；对我们的学习、生活有促进作用，能提高学习效率。

（2）出现矛盾或问题时，主动与老师沟通；要设身处地地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评；要能够原谅老师的过错。

7.略单元复习1. D2. B3. A4. B5. D6. C7. A8.老师现在的教育、批评、管束都是为了我们能够更好地成长，如果我们现在脱离了老师的管束，那将会像脱缰的野马，越走越远，使自己不能健康成长，甚至走上歪路。

9.略10.提示：晚上回家后：写出两人后悔的想法。

第二天：写出两人相互原谅、道歉的做法。

11.略世界文化之旅1.B2.D3.C4.（1）略（2）世界文化具有多样性和丰富性。

不同国家和民族的不同文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

5.（1）很近的接触，距离几乎为零。

（2）是一种侵吞、兼并。

（3）各种文化间的接触与沟通，应是既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，平等交流，互相学习。

6.（1）这三幅图片，分别是：阿拉伯地区的建筑、西欧的建筑、中国的建筑。

（2）略做友好往来的使者1.D2.C3.类型外来语及外来事物饮食可乐、巧克力、咖啡等衣着T恤、夹克等娱乐CD、VCD 等节庆圣诞节、情人节等交往Call you、BBS等交通巴士、的士、摩托车等4.（1）东西方文化的差异。

（2）中国校园有围墙，可以保证校园的安全。

当然，在一定程度上也反映了一种封闭与隔绝。

美国校园没有围墙，反映了美国文化的开放，但在一定程度上也带来了校园不安全的隐患。

5.略网络上的人际交往1.C2.C3.（1）要谈利弊两个方面。

（2）以一个同龄人的身份，肯定上网的积极作用，但要劝说其学习、上网要兼顾，并注意劝说的方式。

4.（1）如废寝忘食地上网、沉湎于虚拟世界等。

（2）不利于身心健康，不利于完成正常的学业任务，不利于自身的全面发展等。

5.略享受健康的网络交往1.B2.B3.略4.（1）使用电脑面临众多威胁，需要注意防范（2）不赞同。

因为网络上存在许多有害信息和不良诱惑，对青少年的健康成长有消极作用。

5.略单元复习1.C2.D3.A4.B5.B6.D7.略（根据实际选择填写）8.飞机、电话、电报、互联网、短信等。

9.（1）冠以“世界”二字，说明人类对文化遗产的尊重与保护。

（2）秦始皇陵、北京长城、苏州园林等。

（3）巴黎圣母院、埃及金字塔等。

有必要了解，因为这是世界文明，是世界文化成果。

全世界人民都有责任保护它们。

10.可能之一：高兴。

因为中国学生有教养，懂得尊重、关心身边的人。

可能之二：感到很难堪。

因为忽略了文化的差异。

他们以为你认为他们老了。

可能之三：赞赏。

因为中国学生懂得尊敬老人。

11.略礼貌显魅力1.A2.D3.B4.（1）要重视礼貌用语，尽量赞美别人的长处。

（2）略5.（1）撞上紧随其后的人等。

（2）进入他人房间应先叩门，得到允许后方可进入；"敲门时应以指关节轻叩，不可用力拍打；进门后应向房里的人点头致意；走出房间应回身轻轻把门带上，不能扬长而去。

6.Hello！Hi！"How are you？Gladto meet you. Excuse me. I’m sorry.礼仪展风采1.A2.D3.D4.（1）按礼仪的要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

（2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考，只要我们注意日积月累，就一定能够成为懂礼仪、讲礼仪的人。

5.（1）略（2）了解尊重各国的礼仪习俗，入乡随俗6.略竞争？合作？1.B2.C3.A4.（1）鲇鱼效应充分体现了竞争的重要性。

竞争对于人的发展和社会的进步都有促进作用。

它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率，使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平，能使集体更富有生气，丰富生活，增添学习和生活的乐趣。

（2）略5.（1）要成为一个强大的整体，不能单靠个人的才能。

个人的能力再强，但如果缺乏整体的配合与协调，只能是一盘散沙。

（2）在充满竞争的社会里，在锻炼竞争本领的同时，更需形成一种在竞争中合作的精神，在与他人竞争中学会欣赏，学会合作，学会共享。

6.略合作！竞争！1.C2.A3.B4.D5.（1）它们拉车的方向不一致。

（2）合作是成功的土壤，合作需要同心协力。

6.（1）他们最缺乏的是在竞争中合作的精神，后果是互相排斥，两败俱伤。

（2）如：竞争合作求双赢；互相促进，共同提高是竞争的真谛；在竞争中学会欣赏，学会合作，学会共享。

7.略海纳百川有容乃大1. A2. C3. C4. A5. A6. C7. A8.（1）宽容的美德。

（2）长老的宽容使小和尚认识到了自己的错误，并自觉纠正了自己的错误，最终学有所成。

9.只要是对宽容的正确理解即可，如宽容是既利人又利己的，宽容并不是无原则的等等。

10.如，一旦你拥有了宽容的美德，你将一生收获笑容。

换位思考与人为善1.B2.C3.A4.B5.C6.A7.（1）小孩渴望与成人平等地沟通，得到成人的理解、关心和重视。

（2）多换位思考，设身处地地为孩子着想。

8.略平等尊重你我他1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.A8.D9.（1）说明劳动不分高低贵贱，不管从事什么工作，每个人在人格上都是平等的。

（2）刘少奇具有平易近人、平等待人的高尚品德。

10.要实事求是地剖析自己。

诚信是金1.C2.D3.C4.C5.A6.B7.（1）表明他是言而有信、诚实无欺的。

（2）能赢得老百姓对变法的信任和支持，有利于变法措施的顺利推行。

8.不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足，其结果是既伤害别人，也伤害自己。

9.（1）如“诚信，是做人的资本；诚信，是生命的华章。

”（2）略做诚信的人1.C2.D3.B4.A5.A6.C7.B8.B9.（1）诚信和利益的冲突。

他放弃了金钱，坚持了诚信，得到了问心无愧的快乐。

（2）主要是诚实守信、实事求是的作风，其他还有关心他人、勤劳俭朴、好学上进、自信开朗等品质。

10.站在正方和反方都可，重要的是观点与论据相一致，且言之有理。

单元复习1. A2. A3. A4. C5. D6. A7. C8. A9. C10.C11.B12.D13.A14.A15.（1）嫉妒心理。

（2）对人：打击他人自信心，伤害他人，阻碍他人进步。

对己：缺乏上进心，失去获得成功的机会。

（3）化嫉妒为积极进取的动力，努力超越竞争对手；"平静、客观地面对现实；自我约束，摆正自身位置。