他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
围观的人越来越 多，大家赞叹着，议 论着，唯一没有任何 反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为 一体了。
他似乎忘 记了时间，也 忘记了自己。
一看就是一整 天，常常忘了吃 饭，忘了回家。
哟，鱼游到他的纸上来了！
哟，金鱼游到了他的纸上来 了！ 哟，金鱼画到了他的纸上来 了！
听到这一句话的时候，你的脑海里 边儿会浮现出金鱼的哪些画面呢？
哟，鱼游到他的纸上来了！
的有苟笔 那 动时地细 位 态又画描 青 ，挥下， 年 仿笔来把 在 佛速，金 静 金写像鱼 静 鱼，姑的 地 在很娘每 画 纸快绣个 画 上地花部 。 游画那位 他 动出样一 有 金细丝时 鱼致不工
说他“特别”， 因为他爱鱼到了 忘我 忘我的境界。
有感情地朗读
水里游动，而且从来不说一句话。
读
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭， 忘了回家。
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画
用自己喜欢的方式读课文第三到 十二自然段，请你实现以下目标：
）”分别画出描写 聋哑青年外貌、看鱼、画鱼的句子，并想他特别 在哪儿？ 2、在画出的句子旁边写出自己的感受，并想想你 是从句子中的什么词语感受到的？
3、练习有感情地朗读这些句子。
我知道：
他高高的身材，长得 很秀气，一对大眼睛明亮 得就像玉泉的水。
罢了
厂徽 微笑
聋哑
我会写
港 缸 罢 挥 徽 澈 壶
苟 聋
绣 哑
我会写
港 缸 罢 挥 徽 澈 壶
苟 聋
绣 哑
我会填：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ）观鱼时，发现了一
位（举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
？ ？
读读、想想
？ 1、用“~~~” “——”“（ ？
读
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
我会读
• “哟,金鱼游到了他的纸上 来啦!”一个女孩惊奇地叫起 来. • • • 他接过笔在纸上加了一 句:“先游到了我的心里。”
• •
让我们想想、 议议！
“鱼游到了心里”和“鱼 游到了纸上”分别是什么 意思,它们有什么关系？
我知道意思
• 鱼游到心里：青年长期观察后，对金鱼
认准目标 执著追求 实现目标
我的作业
• 1、书写本27课。 • 2、积累描写青年外貌、看鱼、画鱼 的句子。 • 3、把夸夸说说的内容写下来。
你们表现得不 错，真是太棒 啦！ 再见！
Bye-bye,
自由读文
Ａ：读准字音，读通 句子。
Ｂ：找一找，画一画， 找出带有 “游”字的 句子，用波浪线勾下 来。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼 （ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
金 鱼 的 动 态
鱼游到了纸上
新兖镇中心小学 执教者：李娟
说他“特别” ， 因为他爱鱼到了忘 我的境界。
他老是一个 人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里 游动，而且从来 不说一句话。
的特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生 动的形象，才会下笔如有神。
• 鱼游到纸上：表明青年画技高超，画得
金鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸 上游动一样。
夸夸、说说
请大家夸夸在我们学校、在你的家里、 在社会上有哪些人特别执著地做什么 事或说说你自己学完课文后的心里话锋从磨砺出， 梅花香自古寒来。
27鱼游到了纸上
我们的学习目标：
1、学会生字，理解“举止特别、唯一、一丝不苟” 等词的意思。 ２、能正确、流利地读课文，明白课文的主要内 容。 ３、学会描写聋哑青年看鱼、画鱼的句子；知道 鱼游到纸上和鱼游到心里意思以及它们之间的 关系；学习聋哑青年的高贵品质。 ４、积累描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的 句子。
出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快
地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
？
什么叫“工笔细描”？请读有关句子。
？
什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
有感情地朗读
他好像和游鱼已经融为一体了。
他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时 又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。