精神科护理健康教育的文章
1临床资料
自2005年5月至2007年5月，我院共无偿发放健康教育处方3794份，其中门诊健康教育处方2030份，ECT治疗健康教育处方
448份(每位患者术前、术后各1份)，住院患者健康教育处方1316份。

2健康教育处方的制订和实施
3几种常见的健康教育处方
3.1门诊健康教育处方
4效果与讨论
此举措在我院开展两年来，收到良好效果，提升了我院的知名度。

使ECT治疗的患者及家属对治疗的目的、方法有所了解，消除其恐
惧感，增加了门诊就诊率，方便出院患者复诊，增长患者自我护理
知识。

改变患者对疾病的认识水平，使精神病患者了解通过合理的
治疗及自我调整，完全可以回归社会。

护理人员的作用不仅是治疗、护理，而应在护理患者的过程中，传授护理知识，重视发挥患者的
主观能动性及积极作用，促进其早日康复。

实践证明，健康教育处
方简明、通俗、易懂，重点突出，快捷方便，宣传面广，深受精神
患者及家属的欢迎。

【关键词】精神科护士健康教育
病人教育是在医院内实施健康教育的一种形式和整体护理的重要部分，其目的是使病人了解有关自己疾病的一般知识和康复保健知识。

半年来，我们采用书面教育、随机性教育等多种形式相结合的
方式进行健康教育，对病人的康复起到了有益的和有效的作用。

现
将具体做法和体会报告如下：
1思路
2做法
2.1阶段性教育我们认为，对住院病人分阶段地进行健康教育，
有利于病人的理解和便于各项措施的落实，效果较好。

2.1.1入院阶段教育责任护士在病人入院当天，就为其介绍环境、入院须知、卫生制度及探视陪护制度，使病人熟悉医院环境，尽快
适应住院生活，以最佳的身心状况接受治疗。

2.1.2住院阶段教育
2.1.2.1有关疾病一般知识的教育向病人深入浅出地解释有关疾
病的病因、诱因、临床症状和体征等，使病人对自己的疾病有一个
大概的了解，使之既能正确描述自己的症状，又能消除其疑虑、恐
惧等心理。

2.1.2.3药物知识的宣教精神科病人以药物治疗为主，正确使用
药物是有效治疗的重要保证。

我们向病人解释药物的治疗作用、用
药时间、特殊药物使用的注意事项、有可能出现和常见的副作用等，使病人增进对药物的认识，密切配合药物的正确使用。

2.1.2.4饮食知识的指导向病人建议不要吃过于油腻、辛辣的食物，饮食不宜过饱或过少。

2.1.2.5常见意外事件的处理精神病人在症状的支配下，可产生
自伤、自杀、伤人等特殊行为，导致意外事件的发生。

护士除了勤
巡视、勤观察病人外，还应掌握常见意外事件的急救处理。

并定期
向病人讲解外伤、触电、吞服异物等造成痛苦、残废及人力、物力、财力的损失，后果不堪设想，以达到减少和避免意外事件的发生。

2.1.3出院阶段教育当病人出院之际，护士需为病人进行出院后
有关休息、用药、个人卫生、饮食、活动、睡眠、随诊等知识的出
院教育。

2.2教育形式
2.2.1书面教育这里的书面教育是指将科普资料整理成册或制成卡片，供病人阅读。

我们病区的做法是按疾病的标准教育计划，将各项检查须知、有关疾病的康复指导及如何避免诱因等内容整理成册，每个病房放1本，供患者阅读;另在病区宣传资料栏上，摆上有关预防疾病复发和康复训练的措施、以及出现哪些问题需要及时就医的指导等图文并茂、浅显易懂的小册子，免费索取，供病人及家属选读。

2.2.2随机性教育随机性教育就是针对不同个体、不同时期、不同健康问题和心理状态，给予有效、正确的指导。

病人在住院期间出现病情变化、药物调整、心理状态的改变，我们都应及时予针对性的教育。