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小学生做陶艺后心得体会
篇一：陶艺心得体会
陶艺之旅
艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理
解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术
作品的创作。
小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识
的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会
在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我
们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并
不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，
但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东
西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像
是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、
布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的
熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，
能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供
我们设计。
他能提高人的艺术修养和提升人的品位。
能把人带入大自然的怀抱。
经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还
是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。
陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合
性语言。
如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出它最终
形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。
也就是说，现代陶艺
雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必
要成分。
总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。
篇二：陶艺课学习心得
陶艺总结心得
通过几个月时间的陶艺课的学习，我开始对陶艺有了更深的了解，也慢慢地了
解到老师所说的陶艺就是玩魔术，深深的体会到陶艺的魅力。
很幸运选上这门陶艺课程，当我们来到老师的陶艺工作室，觉得会有一种震撼，原来陶艺可以是这样，这样的神奇。
眼前的这一幕幕不由激起了对陶艺浓厚的
兴趣，最质朴的陶土，经历陶冶塑造，就成为了艺术，这又是怎样一个陶的升
华历程？
在这个陶艺制作中，我觉得每一个环节都需要耐心。
其次，是要动脑思考，把
握好感觉。
因为晓得做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。
把握手感靠的是理解，要动脑思考，要充分地了解泥巴的特性和规律，只有这
样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
当然，兴趣是最好的老师。
每节课所做的工作有所不同，感触和乐趣也有所不同。
给我印象最深刻的是拉坯，在我的印象里就是用拉胚机把泥做成瓶瓶罐罐，是
最为简单的，何老师为我们首先做起了示范，包括如何揉泥土、如何在转盘上
进行拉坯等等，从中学到不少。
将泥胚放在拉胚机转盘的中央；然后启动机器，用手把泥按成泥饼，在把泥拉上来，在按，重复这样的动作；接着，把右手大
拇指垂直插进泥的中央，让后慢慢的往上拉，拉成陶罐的形状；最后左手和右
手呈一个剪刀型，把陶罐给挤出来，一个陶罐的型就做好了。
看着一块泥在何
老师的手中神奇而轻松地变成了一件艺术品，我也心里痒痒了，恨不得立刻就
动手做一件。
领了泥土之后，开始在老师要求之下先揉泥土，之后就开始正式
的制作过程。
看着简单但事实上却相差很远。
我把泥土用力地甩在拉坯机的圆
盘面的中心，按照老师教的方法，我慢慢地靠近泥土，却好像感觉这块泥土在
甩我是的，我不能控制它。
好在我持着心平气和的心态，最后，我能较好地控
制这块土，慢慢地捏出了我所要做的东西的形状，虽然不太美观，但看到自己
做出来的自认为的艺术品还是很开心。
最大的感受就是要心平气和，静下心来
做拉坯作品。
我想到了一位西方哲学家的一句话：人人都是艺术家！
总的来说，我觉得从陶艺制作课上收获很多，也感悟到一些事情，尤其是做任
何事情都要心静，不能太急躁，否则往往会欲速则不达。
回忆起创作和收获的
那份快乐和满足，就会很开心和激动不已。
感谢老师的悉心教导，此次陶艺制
作课是我大学以来最快乐的公选课经历！
篇三：做陶艺的体会
陶艺之旅
艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理
解和使用，
在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。
小孩子都喜
欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为
这样的天性才
有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏
玩闹，我们用
取自自然的产物来进行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养
成的吧，虽然
自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺
课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时
间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大
家都对彼此的
作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都
赋予了同学们
不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝
对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、
厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么
的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不
仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是
一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，能审美，
能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设
计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。
他能
提高人的艺术修养和提升人的品位。
能把人带入大自然的怀抱。
经过陶艺课的学习，学到了
很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。
陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作
用，融于一身的综合性语言。
如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已
基本上显示出
它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。
也就是说，现
代陶艺雕塑在
进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型
的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。
总之，陶艺雕塑是一门艺
术也是一门科学。
篇二：对陶艺的感悟对陶艺的感悟
在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或者厨房里的应有尽有的东西。
当
时只是把
它当做一种游戏。
上高中的时候看一些书上的有关陶艺的图片。
对于陶器的喜欢就此产生。
我喜欢它身上那种远古的气息的红色，就像沉淀着中华上下五千年的文化气息。
也许是由本
人的性格决定的吧，喜欢古老的事物，那种老老感觉的东西对我的吸引力最大，因为那是历
史的沉淀，也是记录历史的唯一的见证历史的东西。
当我知道有陶艺这门课的时候，简直欢喜的不得了。
因为我还没有真正的接触过陶艺，
仅仅只是在电视上做陶艺的过程，是那么的令人向往。
自从上了陶艺课，我才
真正地了解到
和领悟到陶艺的美。