初一数学工作计划
一、指导思想
在新的一学年中，仍需要我们进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》与《基础教育课程改革纲要（试行）》，在教学中实施新标准，实践新课标，用好教材，提升我们的认识、改善我们的行为。

工作中需要我们进一步理解与落实课程标准。

在工作中我们应实践课程改革的三个基本纬度：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

在教学过程中实现三个纬度的交汇，落实在数学素养的形成上。

在教学过程中，要以学生的全面发展为目标，以改善学生的学习方式为出发点，引导学生学会学习、学会做人、学会数学思考、学会用数学方法解决问题。

在教学中，要力争使教师与学生在个性发展上取得双赢的效果。

二、重点工作
进一步提升教科研水平。

在推进课程改革的过程中，我们要加强以下四个方面的认识：
1、要有课题意识。

把执行新课标的实验与我们的科研课题结合起来，使我们的教学工作朝着一个既定目标前进。

尤其是把课标修订稿的实验与我们的课题结合起来，在科研中落实课程标准。

在教学实践中不断的总结经验，发扬成绩，改进我们存在的问题。

2、要进认清初一数学的过度性和基础性。

要研究在实现新课标理念的前提下，如何让学生顺利地从小学阶段过度到初中，同时打好基础，为后续初高中数学学习做好准备。

3、加强课堂教学的研究，稳步提高课堂教学的水平。

课堂教学是整个课程的重要组成部分，要从初中数学课程的高度来看课堂教学，特别是教师心中要有所安排，有长远计划。

加强课堂教学各个环节的研究，落实教学目标，突出教学重点，分化教学难点。

4、强化改革意识，积极尝试新的教学方式和理念。

课程改革的成败关键在教师。

教师是教学改革的实践者。

教师要注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受。

注意充分发挥教师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。

在课堂教学中，每位教师都要充分发挥创造性，为学生提供可激发创造欲望的空间与机会。

在认真钻研课程标准与教材的基础上，准确解读初一年级的课程标准，正确理解各章知识与能力要求，尤其要解决好重复训练与能力培养的“度”，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合教师与学生的实际，放眼初中教学全局，统筹安排，循序渐进，使初一的教学与初中教学的全局有机结合。

在教学过程中要注意不要以教师的意志替代新课程标准中的知识要求，要在全区统一认识与统一要求的前提下，结合学生的实际处理好教材的问题。

注意研究学生，提供改善学习方法的机会。

初一年级的知识整体上难度不高，但是，它是学生从小学向中学过渡的时期，这时更要注意从学生的认知水平和实际能力以及学生的实际的社会经验出发，研究学生的心理特征，在注意培养学生敢想、会想，形成强烈的创造欲望的基础上；培养学生想学、会学的学习态度和学习习惯，以适应新课标的学习需要。

注意运用现代化教学手段辅助教学。

注意运用投影仪、电脑软件、计算器、网络等现代化信息技术等手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

开展这一方面的研究与实践，完成相关课题在这一年级的科研任务。

要注意克服一种倾向，即对于运用现代化教学手段辅助教学的过度化，要研究使用的适时性、适度性与合理性。

三、教学进度：
期中讲完第三章3.3解一元一次方程（二）——去括号与去分母；
期末讲完第五章《相交线》。

四、进修活动：
9月 2 日宣讲教学计划、《第一章有理数》教材分析
9月 9 日中心组活动
9月16日《第二章整式的加减》教材分析
9月23日全区教研组长会、《第三章一元一次方程》教材分析10月14日研究课
10月21日期中复习指导
11月11日《第四章图形认识初步》教材分析
11月18日TI讲座
11月25日中心组活动
12月 2 日《第五章相交线》教材分析
12月16日研究课
12月23日期末复习指导
1月 6 日《第六章平面直角坐标系》教材分析
以上进修活动具体时间安排见每月进修活动表。

初一中心组。