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11
第5行
第4行
第3行
张亮
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
现在我们可以怎样用列和行表示张亮同学的位置？
（ 2 ，3 ）
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12
第5行
第4行
第3行
张亮
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 （2，3）
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13
第5行
第4行
第3行
处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”
你能分别标出它们移动后的位置吗？
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30
1．这节课的学习你有什么收获？
2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的 位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置 ，你有什么感受？
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31
确定一个点
直线
一个数据
平面
两个数据（数对）
立体空间 ？个数据
张亮
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 （2，3）
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14
第5行
第4行
第3行
张亮
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 （2，3）
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15
第5行
第4行
第3行
张亮
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
（2，3）
像这样用两个数来表示位置，我们称它
34
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
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32
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33
（9，8）已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（12，11） （6，11）
（5，10）
（9，8）
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（9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
第二单元：位置
位 置（第1课时）
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1
你能描述张亮同学的位置吗？
2 5
（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？
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2
你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？
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3
要在教室平面内确定某个同学的位置 必须要有两个数。
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4
现在怎样描述张亮同学的位置呢？
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27
2.
表中的“山”用数对
（1，5）表示。
（1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？
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28
5.
（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
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29
5.
（2） “接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）
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5
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行
6
列
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7
列
行
你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？
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8
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9
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 列：从左往右数
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10
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 行：从前往后数
描述位置的时候先说第几列，后说第几行
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35
为“数对”。
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16
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ，3 ）。
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17
周明： （1，3） 张亮： （2，3） 赵雪： （4，3）
用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置
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18
李小冬： （2，1） 孙芳： （2，2） 张亮： （2，3）
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电影院里确定座位的位置
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飞机上确定座位的位置
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座位9A
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生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？
为了描述地球上各点的位置，科学 家建立了经纬线的概念。从地球仪上来 看，连接北极、南极两点的是经线，垂 直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分 别按照一定的顺序编排，表示“经度” 和“纬度”。这样，就可以根据经纬线 确定地球上任意一点的位置。
用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置
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19
在图中找出数对（1，2）的位置。
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20
在图中找出数对（5，3）的位置。
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数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出
哪个是王乐同学吗？
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游戏：幸运摇奖！
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举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的 方法。