高职类“电子产品生产工艺与管理”课程改革的研究
摘要：“电子产品生产工艺与管理”是电子类专业课程体系中的一门主干课程。

它应该突破传统的教学模式，采用先引导，再认知，用项目做纲领，用任务做驱动，配合必要的评价指导来完成教学。

这种教学方案可以激发学生的学习兴趣，大大提高学习效率，达到很好的教学效果。

关键词：引导教学认知教学项目教学任务驱动过程考试
“电子产品生产工艺与管理”是电子类专业课程体系中的一门主干课程。

本课程的任务是通过对学生进行电子产品制造工艺的理论和实践一体化教学，使学生掌握电子产品生产工艺流程和工艺规范，对生产电子产品设备的结构和加工工艺有一个完整的概念，增强学生综合应用电子线路知识与制造工艺知识的能力[1]。

“电子产品工生产艺与管理”是一门理论知识少，实践性强的课程。

它应该突破传统的教学模式，课堂直接进“理实一体的实验室”，该实验室应配有黑板，投影仪，工位，实习工具和设备，检测用的仪器仪表。

采用多媒体教学，并且要练中学，学中教，教中练，“练、学、教”综合统一。

教学方案采用先引导，再认知，用项目做纲领，用任务做驱动，配合必要的评价指导来完成教学。

1.1引导教学是课程实施的先导
学生对将要学习的东西有一定的认知能力，才能激发兴趣，有的放矢的学习，提高学习效率。

引导教学是提高认知能力的有效方法。

引导教学包括以下几种方法:
1.1.1 观看电子产品制造工艺教学影片
电子产品制造工艺教学影片中涉及“电子元器件”、“电路板的装配和焊接”、“印刷电路板制作技术”、“现代电子产品的制作过程”四个方面的内容。

通过教学影片的观看使学生对《电子产品生产工艺与管理》这门课程的教学目的和教学内容上有感性认识。

1.1.2 实物展示
我们将以往学生的优秀作品做成展台，让学生参观学习。

通过参观学习，他们将知道自己学习的过程和学习的成果。

随后我们对学生做学习前的思想动员，激发他们的学习的干劲，让他们好好学习，争取使自己的作品也能进入展台。

2.1认知性教学是课程实施的基础
2.1.1电子元器件的认知
常用的电子元器件的认知实训包括电阻的色环读法，二极管的阴阳极判别，三极管的三极判别，电容、电位器、晶闸管、扬声器、变压器等等的检测。

这些认知性教学，我们应该配以简单电路实际搭接讲解，使用万用表检测和验证结果。

2.1.2生产过程和管理的认知
我们带领学生参观西门子、长虹、三星等电子公司。

这样使会学生对电子产品的生产环境，流水生产过程，生产分工，生产中使用的工具和设备，生产中检测的仪器设备等内容有一个感性、详实的认识。

学生在认知能力上再次加强，为以后的学习奠定了很好的基础。

2.1.3 课程培养目标的认知
学生应该了解课程培养目标。

课程培养目标是围绕三种能力来展开——社会能力、专业能力、自我拓展能力【2】。

能力的培养是课程体系建立的核心内容，也是学习领域体现的内容。

通过该课程的学习，学生可以学会与人配合，与人共处；学会必要知识和技能；学会自我学习，学会工作。

3.1项目导向和任务驱动是课程实施的纲领和手段
项目教学是这门课程的实施纲领和手段。

项目遵循由简单到复杂，由组装电子产品到检测电子产品，由万能板搭接和调试电路到自己设计PCB 板，由手工焊接到自动焊接的路线实施的。

这一学期里共安排六个项目，分别是项目一手工焊接触摸式开关，项目二手工焊接调频调幅收音机，项目三用万能板搭接调试电路，项目四设计和制作PCB 板，项目五再流焊接SMT 调频收音机，项目六波峰焊接万年历。

每个项目中都有相应的任务，必要的定义介绍，理论讲解，电路分析。

学生完成规定的任务结束本项目的训练。

下面我以项目四中任务三展开为例简要说说教学任务的实施和教学效果。

通过项目四的学习，学生可以了解印刷电路板的分类和组成；手工和电脑设计、制作PCB 板的方法和技巧；。

在现代电子制作业中，印刷电路板的设计和制作是急需岗位。

学生经过本项目学习，可以胜任简单印刷电路板的设计和制作，具有成为印刷电路板的设计和制作高级技师的潜力。

4.1评价指导和网站建设是课程实施的保证
每个项目完成后学生自己将展示自己的作品，老师当场点评，学生记录，课下撰写实训报告和心得体会，最后老师给予成绩评定。

过程考试，过程评定，目的是使学生逐步入门，增强信心，挑战自我，完成所有任务，最终成为一名优秀的综合型电子技术应用人才。

同时，网站建设是必要的。

网站是老师与学生沟通的桥梁，要充分利用现代化的教学手段教育学生，使学生能够利用便捷的渠道与老师交换意见，帮助学生尽快找到解决方案的最佳途径；同时，
网站还是与校外同行交流的开放平台【2】。

学生通过网站自我学习，自我提高。

5.1结束语
最后，学校能够提供开放性的实习场所，学生有自己的工作箱，工具，工作服，工位……，这样可以使学生自己主动、细致、时间充裕的开展自己的任务。

学校开展校企合作，大家有机会相互配合，分工不同地在流水线上完成高难度的电子产品。

《电子产品生产工艺与管理》这门课程的教学改革任重而道远，还需要将实践工作做实、做细。

任务一 手工绘制PCB 板
任务二 Protel 软件绘制PCB 板 任务三 手工制作PCB 板 任务四 机器制作PCB 板
项目四
设计和制作PCB 板 裁板→修板→拓图→修图→腐蚀→清洗→打孔→ 图1 项目四中任务三教学任务实施的概要说明。