小学美术教师面试说课稿
各位考官上午好，我是面试小学美术的*号考生，今天我说课的题目是《寓言成语故事多》。

下面我将从教材分析，学情分析，教学目标以及重难点，教法学法，教学过程以及板书设计几个方面来展开我的说课。

一、说教材分析
《寓言成语故事多》选自河美版小学美术五年级下册第12课，属于造型表现领域，主要通过让学生了解成语背后的故事，并对成语故事进行梳理，用工艺制作，绘画等形式对成语故事进行艺术表现，从而培养学生对艺术的兴趣。

二、说学情分析
五年级的学生正处于具体形象思维阶段，具有较强的自主探究能力，在实际教学中，老师要善于发现学生的优点，最大限度的调动学生的学习积极性。

三、说教学目标
根据教材和学情，我制定了以下三维目标。

符合学生的实际能力：
1.知识与技能目标，引导学生欣赏成语故事，艺术作品，增加对成语的认识和
了解。

2.过程与方法目标，在绘画中，能运用合理的构图，丰富的想象，把故事内容
表现得生动有趣。

3.情感态度与价值观目标，通过学习，体会中国传统文化的博大精深，提高对
艺术的审美能力，培养对艺术的热爱之情。

四、说重点难点
根据教学目标的制定，以及学生自身的特点，我制定的教学重点是：学习合理的构图，能完成一副生动有趣，构图美观的作品。

教学难点是：学生对成语故事的合理想象。

五、说教法学法
科学合理的教学方法，使教学效果事半功倍，针对以上问题的分析，本节课我将采用情境法，问答法，观察法，练习法多种方法相结合，培养学生的观察能力，欣赏能力和实际操作能力。

六、说教学过程
皮亚杰曾说过“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效的促进他们的发展”。

根据学生的特点，我设计的教学环节如下：
1.情境导入
利用多媒体课件播放亡羊补牢、狐假虎威的故事，激发学生的学习兴趣，并提问学生：同学们，你们知道这个故事讲的是什么成语吗，引导学生在探索中发现文化与艺术的紧密联系。

2.欣赏图片
引导学生欣赏教材中的图片和作品，首先让学生自主学习，了解图片中人物的塑造特点，然后小组讨论，互相交流自己的看法，有疑问的地方，老师给予指导，增强对重难点的突破。

3.实践
选择一则成语故事，以小组合作的形式创作表现。

构图要合理恰当，主次分明，用简单的线条勾出故事的整体轮廓，要注意线条的流畅，以及疏密，虚实，使画面产生美感。

可以适当夸张变形，同时老师要加以巡视，解答。

4、成果展示
学生完成作品以后，由各小组组长把所有作品放到展示区，老师要秉承人人都有闪光点的原则，对所有同学的表现都给予肯定和鼓励。

对于表现不足的学生要提出改进的方法。

5、课堂小结
最后我将以问答的方式，对本节课的内容进行回顾和总结，从而完整的完成本节课的教学任务，学生的学习能力也由此达到了新的高度。

七、说板书
这是我的板书设计，我的板书分为标题和绘画两部分，一是给学生提供示范作用，二是提高学生对美术的向往。

我的说课到此结束，谢谢各位老师。