义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册
执教：金川区八冶一小
王敬萍
形状似座山,稳定性能坚。 三竿首尾连,学问不简单。
(打一几何图形)
三角形 按角可分为锐角三角形、
直角三角形、钝角三角形
这是不可能的， 否则，我们这 个家就再也围 不起来了
∠1 ＝90°
你凭什么度 数最大，我 也要和你一 样大
∠2
A
20o
C
45o
115 ° B
方法一：180 ° － 45 ° － 20 ° 方法二：180 ° －( 45 °+ 20 °)
我是顶角为 128°的等 腰三角形
128°
？
我呢？
？
我是多 少度？
（180°－128 °）÷2＝26 °
我是等边三角形
?
180 °÷3 ＝ 60°
? ?
∠3
三角形的内角和
∠1
∠1+∠2+∠3
三角形内角和
∠2
∠∠ 33

30°
45°
45° 60°
90°+60°+30°=180° 90°+45°+45°=180°
直角三角板的内角和是180°
3 平角：1800
平角：1800
平角：1800
∠1
∠2 180°
∠3
任意三角形的内角和都是 180°。
∠1＝90°
我明白了，如果我 和∠1 一样大，那么就会有两个直 角，这样我们三兄弟的和就 会大于180°，这不符合三角 形内角和是180°的规律。所 以我应该向∠1大哥诚恳地道 歉！
∠3
∠2
A
方法一：180 ° － 75 ° － 28 °
方法二：180 ° －( 75 °+ 28 °)
28o C
77°
B 75o