说课稿通用模板
《》说课稿
引言：尊敬的各位评委，各位老师，你们好！我的说课内容是版年级册，第单元第课的《》。

本节课我从教材分析、教学目标、教学重、难点、教学准备、学情、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等这几个方面来阐述。

一、教材分析
本课是在学生学习了之后，进而发展为对(观察、学习、研究)的课。

《》一课主要让学生了解，让学生通过
认识的慨念。

通过这一课的学习为今后学习提供感性认识和理性基础。

二、教学目标
根据新课标要求和本单元的教学特点，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：
1.知识与技能(科学概念)：学习了解，知道，掌握
的方法，培养的能力。

2.过程与方法：经历和体验的过程，观察和描述
的现象，能。

3.情感、态度、价值观：体验研究的乐趣，激发
的兴趣，意识到，培养的态度。

三、教学重点、难点：
重点：(有共性、重要价值的内容)
难点：(不易理解抽象复杂的内容)
四、教学准备
为了更好地突出重点，突破难点，我利用以下材料辅助教学。

XX教具、工具
五、说学情、教法和学法
1、说学情：年级的学生对于有的认识，在学习本课之前经历了
对产生了浓厚的兴趣，敢于，乐于
学生的困难在于。

本课期望学生通过学习
发展对的理解与认识。

2、教法：新课标指出教师是教学的组织者、引导者，根据《》
一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：
a、探究研讨法
b、分组讨论法
c、观察实验法
d、多媒体辅助法（方法可以改）
1、学法：遵循“教为主导、学为主体、探究为主线、全面培养学生科学素质为宗旨”
的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，形成科学的世界观。

六、说教学过程
依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律，以上述分析我指导，以培养能力为方向，紧扣重点，突破难点，整个教学过程我设计了五个部分。

1、创设情境，引入新课：
2、师生互动，新课传授
3、课堂练习，巩固新课
4、课堂小结，拓展延伸
5、布置作业，预习新课
七、说板书设计
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。

八、说教学反思。

我去年用的这个模板。