教学难点
“一国两制”是我国实现祖国和平统 一的基本方针。
二、说学情分析
九年级上册教材的主题是国情国策，第四单元第 七课《中华一家亲》共有两框内容，在第一框《促进 民族团结》之后，本框介绍的是《维护祖国统一》。 学生对“维护国家统一，反对分裂”的观点是认同的， 也知道分裂的危害和后果，这是本课教学的重要学情 基础。因此，弄清楚学生在“一国两制”问题上的疑 惑点，就成为本课教学的突破点。
依据中学生的身心发展规律，以及本人多年的教学经验和 中考要求对教材内容进行适当调整、补充和创造性的开发。
例如：在上课前，花时间在备课上下功夫，“课上十分钟， 课下十年功”。发挥网络资源的优势，搜索本节课的一些相关 素材，课件等。然后加工，修改，为课堂所用。
另外，还将课本上枯燥、乏味的文字性事例和案例换成类 似的，学生感兴趣的小视频。这样，既增添了学生学习的兴趣， 又有利于学生对知识的掌握。
八、 说教学反思
本课内容主要是能让学生理解反对分裂的要求和反对分裂是我 们义不容辞的责任；知道“一国两制”的含义，懂得香港澳门长期繁 荣稳定的措施和影响；了解解决台湾问题的有利因素和加强两岸沟 通交流的意义。
得：本节课内容较简单，较好的完成了教学任务，学生基 本掌握了所学知识。
失：①课堂教学过程中学生的训练量少了。 ②学生当堂背诵完以后，由于时间关系没能抽查评价。 ③认识台湾自古以来就是我国领土的一部分，维护祖国 统一等方面的引导不够深入。 ④课堂举手人数较少，学习积极性不高。 ⑤本节课课堂亮点少，可以说没亮点等。
7.2《维护祖国统一》
说课者：巴音说1源自说教材分析课2
说学情分析
流
3
说教学模式
程
4
说教学设计
5
说板书设计
6
说课堂评价
7
说资源开发
8
说得与失
一、说教材分析
1.说地位和作用
第七课 中华一家亲
第2节《维护祖国统一》
一、说教材分析
知识目标
2.说目标
知道反对分裂的要求；理解“一国两制” 基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业 的政策
突破重难点 当堂背诵
当堂背练法 习题检测
四、 说教学设计 第一环节：播放视频《我和我的祖国》
课堂导入
引出课题： 维护祖国统一
通过视频播放激发学生的爱国热情，引出课题
四、 说教学设计
第二环节：自学自研
出示问题
学生带着问题 阅读课本内容
1.怎样维护国家统一，反对分裂？ 2.为什么要维护国家统一，反对分裂？ 3.“一国两制”的含义？实施“一国两制”的 重要意义是什么？ 4.怎样保持香港澳门长期繁荣稳定？ 5.为什么要解决台湾问题，实现祖国统一？ 6.怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？
说课完毕，谢谢指导！
帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的 思想意识，增强维护祖国统一的信心。
四、 说教学设计
第四环节：当堂背诵，习题检测
（1）5分钟速记 （2）导学案习题
课堂生成
达到课堂预设，巩固知识
五、 说板书设计
第二节 维护祖国统一
课堂总结
1.怎样反对分裂（要求） 一、反对分裂
2.为什么反对分裂
二、一国两制
1.“一国两制”的含义 2.怎样保持香港澳门长期繁荣？ 3.为什么要解决台湾问题？ 4.怎样解决台湾问题？
培养学生的自主学习能力，阅读课本知 识解决问题的能力。
四、 说教学设计
第三环节：合作共研
出示材料、图片等
问题导学
1.阅读教材P98页探究与分享，查果拉哨所； 2.观看分裂国家的图片，思考分裂的危害； 3.“一国两制”的含义的展示、分解； 4.展示香港澳门繁荣发展的图片，得出方针、 意义； 5.播放反对台独，维护祖国统一的视频，结合 课本得出解决台湾问题，实现祖国的完全统一 的措施？
能力目标
收集材料了解香港澳门的成功实践，提高 对“一国两制”意义的认识，能为实现 全国统一建言献策
情感目标
充分认识国家统一、国家主权、领土完整、 国家安全的重要性；能够从中华文化、中 华民族的根本利益和各民族共同心愿等方 面，增强维护祖国统一的情感
一、说教材分析 3.说重难点
教学重点
实现祖国统一，是中华儿女的共同心愿。
学生向成人转变，最终会走向社会，需要树立 反对分裂，维护祖国统一的意识。学生的爱国意识是 朴素、肤浅的。教材中关于维护祖国统一的做法、保 持香港澳门长期繁荣稳定的方针，以及解决台湾问题 的措施等，都是在帮助学生树立爱国的意识，弘扬爱 国主义精神。
三、说教学模式
教学方法
自主学习法
问题探究法
采用多媒体等手段辅助教学 对照问题自学 材料问题探究
六、 说课堂评价
本节课采用的课堂评价方法主要有： 1.提问法。老师在上新课前，随机抽查学生对前一节课知 识的掌握情况，及时予以评价，小组加分。
2.测评法。①提问：对本课知识点5分钟速记后提问，回 答正确课科表给此小组加一分。
②检测：导学案上的当堂检测题限时训练。有 疑问的问题教师讲解
七、 说资源开发