效果或存在问题
时间
第9周
教师姓名
罗雯婷
学生=71+（）32=14+（）68=（）-8（）+54=62
（2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31=
86-5= 80-25= 75+20= 80-37=
（3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=
2、3×4，表示（ ）个（ ）相加，读作（ ）
5×2，表示（ ）个（ ）相加，读作（ ）
3、一个乘数是4.另一个乘数是2，积是（ ）。
4、把加法算式改写成乘法算式：
3+3+3+3+3=（ ）×（ ）=（）
6+6+6+6=（ ）×（ ）=（）
5、背诵5的乘法口诀。
效果或存在问题
时间
第18周
教师姓名
罗雯婷
学生姓名
辅导内容
一、填空。
1、测量比较短的物体的长度通常用（）作单位。
2、数学书的长约（）厘米，图钉的长约（）厘米。
3、尺的刻度“2”到刻度“5”的长度是（）。
4、1米=（）厘米
5、线段是（）的，有（）个端点。
二、判断哪些是线段。
（）（）（）
三、在里填上“>”“<”或“=”。
7米5米26厘米62厘米1米90厘米
2米40厘米3米25厘米52厘米
效果或存在问题
1支粉笔长8（）。大拇指大约宽2（）。
课桌长60（）。小明的身高是130（）。
教室门高2（）。爸爸的床长200（）。
一本书厚1（）。操场长约60（）。
一条跳绳长2（）。手掌的宽约8（）。
二、动手操作
1、量一量线段的长度。
2、画一条三厘米长的线段。
3、画一条比8厘米短的线段。
效果或存在问题
时间
第6周
教师姓名
小学二年级数学后进生辅导记录
时间
第3周
教师姓名
罗雯婷
学生姓名
辅导内容
一、长度单位
1、要知道物体的长度，可以用（）来量。
2、量一个物体的长度，一般要把尺的（）刻度对准物体左端。
3、一把尺的刻度从0到5是（）厘米。
4、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。量操场的长应该用（）来量。
罗雯婷
学生姓名
辅导内容
一、填空
1、36+57= 2、91-25=
个位6加7得（），个位1减5不够减，
向十位（），从十位（），
个位写（）。个位要算（）减（）
十位（）+（）=（）。十位（）-（）=（）。
二、竖式计算
45-17= 78-27= 25+65= 80-67=
71-38= 86-8= 38-36= 33+9=
51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=
二、列式计算
（1）比45少7的数是几？
（2）比49多8的数是几？
（3）52比33多几？
三、解决问题
（1）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只？
（2）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人，现在车上有多少人？
效果或存在问题
时间
第12周
教师姓名
罗雯婷
学生姓名
辅导内容
1、一个角有（）个顶点（）条边。
2、锐角，比直角（）。钝角，比直角（）。
3、写出角的各部分名称。
4、下面图形中，是角的在（）里打“√”，不是的打“×”。
4、判断下面各角，哪些是直角、锐角、钝角。
效果或存在问题
时间
第16周
教师姓名
罗雯婷
学生姓名
辅导内容
1、用求几个相同加数的和用（）法计算比较简便。