拟人化的写法
拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用 了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静”的“死”的对象变“动” 变“活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文 章富有感染力。
本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更 加生动具体。
举例：
理解词语
【预感】 【揭晓】 【盘绕】 【洋溢】
泛指把事情的结果公开出去。 事先感觉到的。 充分流露。 螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的 五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的 经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔 的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为 它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来 了愉快和生机。
课文讲了一个什么故事?
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到 了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒 被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒 掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多 病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时， 她对生活也有了希望，最后病好了。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是 家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬” 具体说明了豌豆们想出去。
讨论交流：
五粒豌豆即将分开时，它们的 想法有什么不同？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果 你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完 就走了。
第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才 像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。”
5 一个豆荚里的五粒豆
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
部编版四年级语文上册新课件
五颗小豌豆从豆荚 房子里跳出来,来到这 个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！
走近作者
安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊 称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838 年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生 决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。 此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近 40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴 的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》 《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海 的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 小豌豆为人们做好事的美好心灵。
5 一个豆荚里的五粒豆
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情的朗读课文。(重点) 2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 (难点) 3.尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。(难点)
其余的几粒豌豆呢？
吃掉了 落到脏水沟里
伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好 了呢？和同学交流你的想法。 因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她 也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有 有什么事办不成。所以她病就好了。
这是课后第2题哦！
课文结构
5.一个豆荚里的五粒豆
第一粒：飞向世界
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余 的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”

“该怎么样就怎么样吧！”最后的那 一粒说。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以 说成了一个囚犯。
被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好， 为什么？
它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望， 努力生根发芽。
你现在有一个小花园了！
学习目标
1.认识本课的生字词。（重点） 2.分角色朗读，体会童话魅力。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jiá wān
豆
tái qiú
青
àn
jiāng
豆照
kuàng
犯
yì
窗
硬 洋
理解词语
【舒适】 【僵硬】 【青苔】 【囚犯】
试着把词语和意思连起来！ 肢体不能活动。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 在监狱中被囚禁的人。 给人以安乐舒服的感觉。
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。
虽然母亲不相信，但她还是 仔细地用一根小棍子把植物支 起来。为什么母亲不相信，还 是……？
这是一位母亲对子女爱的体现。
朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。
“真的，它现在要开花了!”……小 姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
豌 第二粒：飞进太阳 豆 第三、四粒：射的最远
吃掉了 自高自大
落到脏水沟里 吃掉了 满足现状
第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱
课文主旨
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把 他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟 里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个 多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也 充满了希望，最后病好了。
有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆 都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。 豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家 庭里的地位，做成一排。
豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？
按照在豆荚里的排列顺序。
“难道我们永远就在这儿坐下去 吗？”它们中的一个问。“老这样坐 下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似 乎觉得外面发生了一些事情――我有 这种预感！”
此时小姑娘的心情是怎样的? 高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使
她鼓起了战胜病魔的信心。
想象说话
小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了 小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高 兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说 的呢？
小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。 小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。